百分数与小数的互化教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《百分数与小数、分数的互化》教案教学内容教材第84-85页。教学目标1、知识与技能运用小数、分数和百分数的意义,自主探索互化的方法,掌握百分数与小数、分数的互化方法。2、数学思考与问题解决培养学生在自主学习的基础上,进一步分析、比较、抽象、归纳等逻辑思维的意识与能力,发展数感。3、情感与态度学生在教

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数与小数的互化

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2023-09-04 15:39:12

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学校：斗门区实验小学

百分数与小数的互化教案设计（一等奖）

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关键词：百分数与小数的互化教案设计（一等奖）

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《百分数与小数、分数的互化》教案教学内容

教材第84-85页。

教学目标

1、知识与技能

运用小数、分数和百分数的意义,自主探索互化的方法,掌握百分数与小数、分数的互化方法。

2、数学思考与问题解决

培养学生在自主学习的基础上,进一步分析、比较、抽象、归纳等逻辑思维的意识与能力,发展数感。

3、情感与态度

学生在教师鹅精心引导下,主动参与到数学活动中,通过合作交流,得出结论,提高数学素养。

重点与难点

重点:掌握百分数与小数、分数的互化方法。

难点:根据不同的情况,掌握灵活互化的方法。

教具学具

教具:课件

学具:

教学过程：

一、复习。

1、分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。

1÷2 3÷20 8÷25 7÷50 43÷100 4÷5

二、知识探究

引入：前面我们学习了百分数的意义，知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，在生活里也经常用到百分数。

1、出示例1主题图。读信息理解命中率。

通过学生的回答理解，出示命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。

2、尝试列式解答。

学生汇报，板演，评讲，订正。（出示不同的方法）

6363÷

5=0.6==60% 3÷

5==

==60% 1005100

4÷6≈0.667=66.7%

问：4÷6能改写成分母是100的分数吗？

小结小数、分数化成百分数的方法。（学生尝试归纳）

总结：小数化成百分数：可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。

分数化成百分数：（1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。（2）先把分数化成小数，再化成百分数。

3、生活中的百分率。（学生举例）

出勤率、发芽率、合格率、出粉率、成活率。

三、知识应用。(学生尝试练习,评讲、订正)

1. 把下面的小数和分数改成百分数。

2. 榨油厂的李叔叔告诉小静:“2000kg花生仁能榨出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少?

3. 春雨小学六年级两个班的同学分成男、女生两组进行体育达标检测,情况如下表。哪个班的优秀率高?四、布置作业

作业:第85页做一做,第2题。

第87页练习十八,第6题、第10题。

五、小测。

六、总结,这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：百分数与小数的互化教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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