几百几十的数加减整十数（进位、退位）板书设计

几百几十的数加减整十数(进位、退位)

三维教学目标:

知识与技能:掌握几百几十的数加减整十数的口算方法,并能正确口算。

过程与方法:通过说一说,做一做,经历和体验几百几十加减整十数的口算方法,提高学生的口算水平。

情感,态度与价值观:培养学生的迁移能力,培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点:口算的算理教学,并能正确口算。

教学难点:口算的算理教学,并能正确口算。

教学过程:

一:复习准备

1.拆数游戏

(1)把下面各数拆成整百和整十数

360,480,520,790,210,630

(2)把下面各数拆成整百和一百几十的数

360,720,270,450,840,980

2.口答

(1)320是由几个百和几个十组成的?

(2)320是由几个十组成的?

(3)32是由几个十几个一组成的?

3.口算

230+30= 680-80=

这节课我们继续学习几百几十加减几十的口算方法。

板书课题:几百几十加减几十

二:探究体验

1.出示教学情境图。

提出问题:仔细观察,你从中发现了哪些数学信息?

学生先独立观察,然后小组内交流。

指名汇报:苹果150颗,梨树80颗

你能根据这两条信息提出什么数学问题?

指名汇报:

苹果树和梨树共多少颗?

苹果树比梨树多多少颗?

2.解决问题

(1)苹果树和梨树一共多少颗?

这个问题应该怎么列式呢?

指名列出算式:150+80=?

这个算式怎样计算呢?自己试一试吧。

学生独立计算,然后同桌交流。多指名汇报,并生口述计算过程。

生1:把150分成100和50,50+80=130,130+100=230.

生2:15个十加8个十得23个十,是230

…

除了书中的两种算法外,只要合理就要给予肯定。

(2)苹果树比梨树多多少颗?

先让学生独立解决问题,再组织学生交流算法。

(用拆字方法分步计算或用数的组成进行计算)

指名列式:150-80=?

交流算法时,让学生说一说口算的过程。

生1:15个十减8个十得7个十,是70

生2:把150分成100和50,100-80=20,50+20=70

除了书中的两种算法外,只要合理就要给予肯定。

三:实践应用。

1.55页第2和3题,说一说你是怎么算的?

2.比赛摘桃子

学生独立完成,算得又对又快的被评为神算手。

四:课堂小结。

我们这节课学习的内容与上节课有什么不同?在计算时,先把几百几十的数拆成几百和几十的数,然后几百和几百加减,几十和几十加减,最后再合起来。

五:布置作业。

板书设计:几百几十加减几十一共有多少棵果树?

150+80=230(棵)苹果树比梨树多多少棵? 150-80=70(棵)