综合与实践板书设计及意图

表内乘法和除法(二)综合与实践

《游动物园》教学设计

教材分析:本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义,会口算2-6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的。是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。根据学生的已有经验和知识之间的联系。本着突出重点由易到难,形成规律的原则。本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀。用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。

学情分析:本单元内容是在学生已经学会了2-6的乘法口诀的归纳方法,熟记口诀并会用口诀计算除法的基础上学习的,学生已经初步掌握了归纳乘法口诀的方法,也掌握了用乘法口诀求商的方法。所以在学习7-9的乘法口诀和用7-9的乘法口诀求商的过程中,可以充分的放手。让学生自主探索归纳,获得成功的学习体验。

教学内容:

教材设计了“游动物园”的综合与实践活动,呈现了小朋友们游园的情境。图中蕴含着九种动物和许多数学信息以及五个要解决的问题。

教学目标:

1, 2, 3, 会在具体的情境中选择有用的数学信息,并运用所学知识解决简单的数学问题。结合具体活动经历,观察情境图发现信息提出问题,解决问题的过程。

体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

重点:在模拟的游园活动中发现数学信息,提出问题解决问题。

难点:能综合运用所学知识来解决实际问题。

教学过程:

一.问题情境:

1.师生谈话,通过看动物园里有哪些动物引出“游动物园”的情境图。

2.让学生看书,并提出“从图中看到了什么?了解到哪些数学信息?的问题,给学生一定的观察时间,然后再全班交流,给更多的同学发言的机会。

二解决问题:

教师谈话引出游动物园的问题,并利用课件,边游边提出问题并解决问题。

1播放“游动物园教学”的课件,停在购门票情境,提出“用50元门票够吗?”的问题让学生解答后交流各自的算法,给学生充分交流不同算法的机会。

2播放乘坐火车情境,提出问题并解答

3播放大象园提出问题并解答

4播放河马园提出问题并解答

5播放熊园提出问题并解答

6播放老虎情景图,让学生发现信息,提出问题并解答。

7提出以小组为单位,边游边提出问题算出写下来的算式,鼓励各组多提问题,最后交流。对提出问题较好的学生表扬。

三.拓展知识:

启发学生说一说还了解哪些动物园的知识,想到什么问题。

注意安全

遵守动物园规定

一定要让大人陪着

四.课堂小结:

师:这节课我们一起去了动物园游玩小朋友么高兴吗?你从中有什么收获啊?来跟大家交流说说吧。

生:1.我们乘除法解决了很多数学问题。

生:2.我们还会自己选择数学信息,并提出问题。

五:作业。