①歌唱二小放牛郎教学评价实录

《歌唱二小放牛郎》教学设计

清凉山镇中心小学

杨梅

教学目标:

1、引导学生独立认读14个生字,包括一个多音字“挑”。进行随文识字。

2、熟读课文,要读得正确、流利、有感情,体会人物心情,回答课后思考题。

3、通过收集课文相关资料,引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语,理解课文内容。

4、通过学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。

教学重点:

1、独立认读14个生字,随文识字。

2、练习有感情的朗读课文。

教学难点:

通过收集资料,老师的讲解和对课文的学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。

教学准备:课件、词语卡片、《歌唱二小放牛郎》歌曲

一、播放歌曲,导入新课

1、今天老师给你们带来了一首歌曲,我们听听看!(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。

2、关于这首歌你听懂了什么?(随着学生的回答,随机板书课文题目)。

3、出示资料(抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段)师述:王二小是抗日英雄,80多年前,日本侵略者发动了大规模的侵华战争,日本鬼子所到之处,疯狂的实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。他们的恶行激起了中国人的奋力抗击,连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团,王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一,他的动人事迹早已传遍神州大地,这首歌就是为了纪念他而创作的。

4、今天,我们就一起学习这一课《歌唱二小放牛郎》。

二、整体感知

1、《歌唱二小放牛郎》这是一首歌,也是一首诗,是讲了一首故事的诗,更准确的说是一首为了歌唱王二小作的歌词,大家先来看看课文共有几节,并标上序号。

2、出示学习要求:

(1)自由读文,读准字音、读通顺句子。

(2)遇到生字或新词时用自己喜欢的的符号标注出来。

(3)注意读书姿势:头正、身直、脚放平。

3、合作学习,出示合作要求

(1)组长分配朗读任务,其他同学仔细听,看谁能听出同学读得好,或者不够的地方并帮助指正。

(2)把你刚才作上记号的词语和同学做个交流。(比如,我还有哪些词语或那些问题不太明白,请教同学;说说你都喜欢哪些词语,把它读出来让同学听听等等)

(3)告诉同学,你读了课文,知道了什么?

三、检查自学情况

课文中的生字词语都认识了吗?课文中的生字词语宝宝都迫不及待的想和你们打招呼了,请同学们看大屏幕,认识就大声朗读。

1、出示词语

贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲玩耍含着悲愤

玩耍(与要字进行比较,跟老师书空练习)含着还有哪些字可以和含字连成词?跟老师读一读,含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义

1、出示句子:

我正在挑选送给妈妈的礼物。

敌人把二小挑在枪尖。

自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个读音,读书时要注意区分。

2、请一到两个小组交流(交流对词语的理解,你想提出哪些问题?)

四、学习课文内容

1、同学们的词语读的这么好,老师给你们一个五星赞,现在我们把词语带回课文中,再读课文,如果他读的好,就送他一个赞,如果他读错了,请你帮他纠正一下。

2、课文哪一小节在写王二小是放牛郎?(生答第一节)请你读一读这一小节。

3、他是一个放牛的孩子,人们为什么要歌唱他?

4、请生汇报(说一句完整的话,说话训练)

5、是呀,王二小为了保护乡亲而牺牲了自己,他真是个小英雄!(板书保护老乡牺牲自己小英雄)这件事是怎么发生的呢?从哪里看出乡亲们有危险了?(引入第二节)

(一名学生朗读课文。)认识”山沟”读词,指的是什么?此时山沟里掩护着____,掩护着______.此时,敌人去干什么? (扫荡)孩子们,让我们看看敌人是怎样扫荡的?(出示课件)如果让敌人走进山沟,会发生什么事?(生回答)能让他们进去吗?(不能)对,我们的小英雄王二小就是这样想的,他是怎么做的呢?他面对敌人的时候紧张害怕吗?这些问题我们下节课再一起学习。

五、学写生字

1、下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示生字)

2、仔细观察这些生字,哪些是上下结构,哪些是左右结构?

3、指导耍:而落在横中线上,女字横要长,拖住上面的。

危:横折钩的横落在横中线上。

脑右边竖折竖的起笔都在横中线上,而且被这条横盖在下面。

板书设计:歌唱二小放牛郎

保护老乡

王二小小英雄

牺牲自己