资料摘要
教学评价设计:1、在检查学生预习环节,遵循先学后教原则,通过查看预习单、自由读、指名读、观察、交流等多种方式了解学生,尤其是学困生识写生字及正确、流利地朗读课文情况,做到以学定教,顺应学情。2、在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色朗读等方式,引导学生抓住重点词句,通过联系生活、想象画面
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2 学会查“无字词典”板书设计及意图
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关键词：2 学会查“无字词典”板书设计及意图
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教学评价设计:
1、在检查学生预习环节,遵循先学后教原则,通过查看预习单、自由读、指名读、观察、交流等多种方式了解学生,尤其是学困生识写生字及正确、流利地朗读课文情况,做到以学定教,顺应学情。
2、在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色朗读等方式,引导学生抓住重点词句,通过联系生活、想象画面、关注提示性语言等方法,读好对话,从而理解文本。3、借助拓展训练,训练学生学会运用“联系生活实际”理解词语的方法,明白生活处处皆语文的道理。
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关于本教案的常见问题
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