14.《平凡的世界》优秀教案说课稿

高中语文《做客》教学设计

授课教师：刘蕾 地区：

河北定州 学校：河北定州中学

年级

中国小说欣赏——《做客》

高一

（第二课时）

1. 学习描写人物心理活动的技法,体会孙少平心理的变化过程。

教学目标

2. 把握人物形象的内在特征和精神品质。

3. 挖掘作品“平凡的人、平凡的事”带来的“不平凡的心灵震撼”，体会平凡的内涵。

1. 学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。体会孙少平心理的变教学重点

化过程。

2. 把握人物形象的内在品质和精神品质。

孙少平是如何做客的？——孙少平是个怎样的人？——孙少平令你教学思路

想到了什么？

以文本细读为主，以动态的语文活动为主，

在老师的引导下，开展主要教学方法

围绕作品精神内涵的讨论，让学生通过一堂课的学习，提升名著经典的阅读兴趣，挖掘作品中平凡的意义与价值内涵。

教学资源

电视剧《平凡的世界》片段

题目

教学过程预设

环节

一、导入新课

记者在今年读书日的调查中发现，综

合国内17所高校图书馆借书榜排行，上榜率最高的图书是《平凡的世界》。那么这部看起来与年轻人已经有了相当大距离感的作品，何以拥有如此蓬勃的生命力？今天就让我们走进课本节选，试着从中寻找答案。

二、温故我知新

每小组结合上节课所学，出一道问题设计问题，

由其他小组抢答，答对可加分，答错不扣回答问题

分。

引发对课题的兴趣。

教师活动

学生活动

设计意图

巩固前课所学，

记忆文化常识。

三、经典我流传

大约每个人来到陌生的地方，都会有些不

（一）孙少平是适应，尤其是突然接到一次意想不到的邀请。那么这次令孙少平终生难忘的做客是

如何做客的？

怎样的呢？

请同学们找出孙少平做客过程中心理描写的句子和语段，按照“做客前-做客中-做

客后”的顺序分析其心理活动的变化轨迹，1、学生在课并且以板书的形式展示出来。

文中做好标记。

提醒学生明确心理描写常见技法

２、学生思考１、采用内心独白的形式。 这些心理描２、通过梦境幻觉来反映人物的心理

写的句子刻３、以环境、景物衬托心理

画了孙少平４、通过人物神情、动作、语言来表现心的什么心理理

状态及其使５、通过意识流即联想来表现心理

用的手法。

明确：

３、学生上台板书心理活

做客前：惶恐不安——润叶二爸是人物，动变化轨迹。

明确心理活动描写使用的技法

很害怕 矛盾——对润叶的尊敬与感激

为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊

做客中：紧张，不好意思——宏伟的窑洞，丰富的饭菜

窘迫，心慌意乱——面对田晓霞觉得自己像个叫花子

紧张无措——对于润叶二爸的提问答非所问，揩汗水

做客后：轻松愉悦——春风，泥土，青草芽，春夜

三、经典我流传

（二）孙少平是个怎样的人？

把握人物形明确：

重读文本，分象的内在品析人物性格

质和精神品自卑——润生他二爸是县委副主任，

质

是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人感到脸像炭火一般、

像一个叫化子。

播放《平凡的世界》片段，感知，这是你心目中的孙少平吗？那孙少平究竟是个什么性格的人？

结合这些心理描写的句子，重读节选部分，思考：孙少平拥有怎样的性格？

自尊——自尊心极强，怕被人看不起

善良——如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。

识礼——不去做客，直接到小学去找润叶姐。

明确：鉴赏小说人物形象的顺口溜：

听其言、观其行，外貌心理和神情；

人物关系要理清，勿忘体察作者情。

在孙少平的身上，包容着青春的体魄和破旧的衣衫，自尊的信念与贫瘠的生活，自强的气息与屈辱的地位等多重矛盾的冲突。

身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，作者细致地描绘了孙少平内心的被动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得非常生动。

三、经典我流传

这种种反差与路遥的创作习惯密切相（三）孙少平令关。他曾说过“我在构思时有这样的习惯：你想到了什么？

把对比强烈的放在一起，形成一种反差。”

咱们不妨也把书中人物与现实中的人进行对比，思考他们给你的心灵带来了怎样不平凡的震撼？

四、书中我等你

1）重读文章体会感悟；

2）发言分享感受。

无论什么时代，人生都是一场奋斗，齐读并感悟

它时时需要心灵的抚慰，精神的超越，道德的提升。我们会在理想与现实中迷茫与徘徊，我们会在打击和失败中失望和无奈。《平凡的世界》充分揭示典型人物在典型环境中的真正的生存困境。正是一个个“孙少平”，“孙少安”告诉了我们如何活得有筋骨，有精气神，在困难乃至苦难面前，不低头，不屈服，保持对真善美的追求，对理想人格的追求，对人生意义的追求。这些既卑微又骄傲，既平凡又刚毅的主人公们，给我们带来沉思、勇气和鼓舞，远去的时代，不变的感动。

最后请同学们齐声朗诵这首歌词，课程已经学完，但是咱们的阅读才刚刚开始，我在书中等着大家。

昨天是今天的往昔。

往昔令人不能忘记，

过去并不是苦难，

却是一本好难翻的日厉。

生活是一盘下不完的棋，

每走一步都不容易。

平凡的人间有男也有女，

平凡的经历有悲也有喜。

平凡的故事陌生又熟悉，

平凡的世界有我也有你。

挖掘作品“平凡的人、平凡的事”带来的“不平凡的心灵震撼”，体会平凡的内涵。

结束本课学习