一个华沙幸存者（片段）教学活动设计方案

2018-2019学年第二学期

高二年级

音乐学科教案

主备人：

艾克热木江

所在学校：深喀第一高级中学

所在年级：高二年级

授课教师:_______________ 第二单元

音乐的美

课题

一、崇高美与欢乐美

授课

时间

实际授课时间

教学内容

2018年9 月 12日

课时:

年

月 日

第一课时

课型

音乐鉴赏课

这节课注重学习并讨论音乐欣赏中的崇高与欢乐美之间的对比

知识与

通过欣赏音乐，辨别崇高美与欢乐美有哪些不同

技能

过程与能积极参与小组讨论,《祖国颂》和《祝酒歌》两首音乐是如何通过节教学目标

方法

奏、旋律、曲调等要素把音乐美范畴表现出来的。

情感态通过欣赏体验、比较、讨论“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻，度价值更富于哲理。”

观

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教具

民族团结

教育内容

辨别崇高美与欢乐美有哪些不同，感受崇高与欢乐的情

音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成

引导法，探究法，欣赏，聆听法，

学生是学习的主体，要让学生主动积极学习，让学生亲自体验，相互交流。进一步加深对音乐崇高美、欢乐美的区分与了解探究，思考，练习

教材，班班通，钢琴，课件，等等 民族团结是新疆各族人民的生命线。做好新形势下新疆民族团结工作事关“稳疆兴疆、富民固边”战略的顺利实施，事关社会稳定和长治久安的千秋大计，事关全国全面建成小康社会和中华民族的伟大复兴。

教学过程

共案

【导入】

当看到鲜艳的红旗冉冉升起，结合这嘹亮的国歌响起，我们每个人心中对祖国的崇高与热爱之情油然而生。这就是音乐的魅力，这种音乐的美就是崇高美！

聆听

下面我们来欣赏歌曲《祖国颂》和《祝酒歌》，同学们来感受一下这两种美有什么不同？同学认真聆听，说出自己的感二次备课(手写）

2018-2019学年第二学期

高二年级

音乐学科教案

主备人：

艾克热木江

所在学校：深喀第一高级中学

所在年级：高二年级

授课教师:_______________ 受，《祖国颂》。。《祝酒歌》

探讨

听完请同学们分组（A/B两大组）讨论，2分钟的时间交流讨论。。。

刚刚同学们听得非常认真、讨论也非常激烈，回答虽然不是很完整，但都讲到点上了。

分析

接下来请大家再次聆听这两首音乐，老师将结合音乐做一个详细的音乐美范畴分析

《祖国颂》词曲作于1957年，是一部单乐章的混声合唱曲。这首歌非常壮观、气势磅礴。

节奏宽松和紧密相结合。速度稍慢。旋律宽广宏伟。它属于音乐美范畴中的崇高美！

【课程新授】 祝酒歌》作于1977年初，这首歌采用降B大调，2/4拍子，歌曲前面有8小节引子，他吸取了我国北方民间吹打乐中常用的喜庆锣鼓点的节奏型，欢快、跳跃，概括了全曲的基本情绪。它属于音乐美范畴中的欢乐美。

刚刚老师把崇高美和欢乐美给同学们作了一个详细的分析，接下来给同学们播放几首音乐，欣赏过程中，同学们结合老师刚刚的分析，辨别出哪些作品属于崇高美范畴，哪些作品具有欢乐美的意境？

《战争安魂曲》。。。崇高美

（节奏自由/情绪压抑）

《延安颂》。。。

崇高美

（以优美动人的旋律，表现出对延安的由衷赞美与歌颂）

。。。《波尔卡》。。。

欢乐美

（是

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高二年级

音乐学科教案

主备人：

艾克热木江

所在学校：深喀第一高级中学

所在年级：高二年级

授课教师:_______________ 舞曲的一种，二拍子，三部曲式，节奏活泼。典型的节奏为：

）

《第五命运交响曲》。。。欢乐美

（这是一首凯旋的进行曲，充满了热烈/欢腾的情绪，这是一支以三连音为主的明快的舞曲）

总结

结合我们上节课学习的优美与壮美，同学们想一想崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻、更富于哲理呢？有没有同学知道？下面我们再认真聆听具有优美、壮美、崇高美代表性的三首歌曲《牧歌》《国际歌》《祖国颂》

《牧歌》属于优美范畴，它的旋律优美、柔和、平稳。速度缓慢。表现草原人民幸福、安宁的生活。

《国际美》属于壮美范畴，它的旋律庄严凝重、刚劲果敢。速度是进行速度。鼓动千百万觉醒的奴隶奔赴战场，为共产主义事业英勇战斗。

板书设计: 第二单元

音乐的美

一、崇高美与欢乐美

祖国颂 乔羽词，刘炽曲 祝酒歌 施光南

国际歌

课后作业:

今天我们欣赏了崇高美和欢乐美，请同学们课后搜集更多音乐美范畴的歌作业

曲。下节课我们一起交流、讨论

教学反思（手写）：

：

2018-2019学年第二学期

高二年级

音乐学科教案

主备人：

艾克热木江

所在学校：深喀第一高级中学

所在年级：高二年级

授课教师:_______________ ：

备课组/学科组长签字（盖章）

教务处/教研室签字（盖章）