清津浦船歌第一课时教学设计是什么类型的资料？

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清津浦船歌第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：清津浦船歌第一课时教学设计

正文

第三单元《亚细亚民间风情》教案

一、

教学目标

1、

能认真欣赏具有代表性的日本、印度的民间音乐作品，说出自己的感受、体验，并能随乐哼唱歌曲片段。

2、

在听赏、体验的基础上，能以积极的态度参加音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。

二、

教学重点与难点

1、

重点：聆听与体验东亚和东南亚两个音乐文化区域内各国的民族民间音乐。

2、

难点：能辨别两个音乐文化区域内的民族民间音乐作品的风格。

三、

教学过程

1、

导入：欣赏日本歌曲《樱花》

2、

深入展开: 亚洲音乐文化区可以分为：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚五个音乐文化区。

一、师：接下来我们一起欣赏东亚的民间风情

欣赏《清津浦船歌》

1、

请学生聆听歌曲的情绪以及速度

情绪欢快、速度稍快

2、

跟曲哼唱

欣赏《索兰调》

老师向同学们介绍《索兰调》即《拉网小调》

是日本北海道渔民在捕捞鱼时演唱的一种劳动号子。

请同学们观察歌谱，全曲总共有几个音构成？

同学：5个，是由1、2、3、5、6五个音构成。

师：这首歌的曲调是在无半音阶的五声调式（5 6 1 2 3 5）的基础上构筑而成，民族风格颇为浓郁，属于典型的日本“八木节”音乐央样式。

3、

总结：日本民族音乐的特点：拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏较为舒展。

民族特征：世界上没有哪个民族像日本这样具有强烈的与世隔绝的意识，这可能与日本的地理环境、早年相对孤立的历史，以及单一的民族、变形的文化有关。

二、东南亚民间音乐

欣赏泰国民间舞曲《我们跳喃旺》

师：请学生们体会泰国歌曲的风格特点

生：中速、欢快

师; 《我们跳喃旺》是一首喃旺歌曲，为带再现的二段体结构，5拍子，歌曲的节奏稳健而富有动感，语言质朴易懂，曲调欢快明朗，表现了人们在跳喃旺时的欢快心情。

师：哼唱歌曲

欣赏《日出》印度尼西亚佳美兰音乐

聆听音乐中有哪几种乐器及音色

乐器;甘班

拔

肯

师：印度尼西亚位于亚洲东南部，是东南亚最大的国家，爪哇岛的人口占全国半数以上，是印尼政治、经济、文化的中心。

三、

南亚民间音乐

欣赏《海鸥》缅甸民歌

观看《海鸥》二重唱视频，请学生聆听二声部民歌，感受二声部的音响效果和魅力。

欣赏《晚上的拉格》印度民间乐曲

聆听西塔尔琴的音色及特点，体验印度民间音乐的风格特点。

师;介绍作品

小结：印度音乐非常丰富，印度的电影音乐就是它们流行音乐的驻留。具有浓郁的民族音乐特色，其典型的特点就是即兴性。即兴演奏和演唱是印度音乐最迷人的特色，也是最重要的元素，他根据表演者的情绪、想象、成熟的技巧和创造力，逐渐将听众引领到音乐所要表达的境界。

四、

课堂小结

世界各民族传统音乐是各国人民几千年文化积淀和艺术创造才能集中反映，无论是东方还是西方的音乐艺术，不仅在本国具有旺盛的生命力，而且在国外同样生根开花，越是民族风格的艺术越具有国际性。

资料摘要

清津浦船歌第一课时教学设计