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课题课型《彩云追月》新授课、听赏课课 时1《彩云追月》是湘教版新编教材民乐合奏。教材分析《彩云追月》是一首国乐精曲。整个乐曲以富于中国民族色彩的五声性旋律,形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色,曲调悠扬而抒情。高一学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂
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彩云追月教学设计一等奖
未知
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关键词：彩云追月教学设计一等奖
正文
课
题
课
型
《彩云追月》
新授课、听赏课
课 时
1
《彩云追月》是湘教版新编教材民乐合奏。
教材分析
《彩云追月》是一首国乐精曲。整个乐曲以富于中国民族色彩的五声性旋律,形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色,曲调悠扬而抒情。
高一学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐学情分析
课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导形成良好的持续发展状态。
1.听赏民乐合奏《彩云追月》感受乐曲所表现的意境，体会中国民族教学目标
音乐的独特意韵，及丰富的表现力。
2.熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。
听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。
有效的组织好学生参与演奏活动。
创设的情境法
教学重点
教学难点
拟用学法
媒体资源或教具
课件、电子琴
、打击乐器(三角铁、响板、铃鼓) 教学过程设计
教师指导
一、游戏导入
学生活动
1、师击奏学生模击
学习效果与检测
1、同学们，在上课之前，我们先来玩2、生接龙
个游戏。这个游戏的名字叫—对暗号
进家门。游戏的规则很简单：老师击
奏暗号，大家模仿。
X X X
X
X
‖
X.
X
X
X ‖ X —
—
—‖
2、这就是刚才的暗号，让我们
对照着节奏，来一次接龙。
二、欣赏《彩云追月》
（一）感受音乐
1、聆听全曲。
夜幕降临，孩子们也回到家
中休息。你听，不远处传来了音乐。
1、请大家静静地聆听，边听边想想，
这段音乐的情绪和速度是怎样的？给
你怎样的感受？让你联想到怎样的画
面？
2、自由说，谈感受。
2、这段音乐的情绪和速度是怎样的？
这段音乐给你怎样的感受？联想到怎
样的画
面？
3、取名字。
3、是啊，静谧的夜里，玉盘似的满月
在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
一切都是那么和谐，而宁静。你能为
这段优美的音乐取个名字吗？
4、再听全曲，听辨主奏乐器及演奏形
式
4、再次欣赏原曲。
师：刚才老师介绍了，这首乐曲
是一首民乐合奏曲。
请同学们再次聆听，乐曲中有哪一些
乐器是你们所熟悉的？可以
边听边模仿演奏自己听出的乐器。我
要比一比看谁听出的乐器种类最
多。
分组律动。
师：恩，个个都学得有模有样。谁说
说你听出哪些乐器？
师：像这样由各种民族乐器按照不同
声部的联合演奏形式称为民乐合
奏。
(二）熟悉主题
师：音乐是那么的优美，谁还
记得其中一两句。
师：我们再来听赏全曲。
听一次，这次不仅要划旋律线，还有
注意乐曲中主要是运用哪些音符？
（生说）
师：象这样由
1 2 3 5 6
五个音组成的调式称为民族五声调
式。
（课件播放音乐主题，师指挥，生律
动）
模拟唱。
（三）参与表现
启发学生用唱主旋律，模仿演奏乐器
的样子来代替器乐演奏
四、课堂小结
师：月亮宁静而美丽，寄托着带词唱。
人们对美的向往和追求。同学们，我们应该感谢大自然为我们送出这么美好的礼物。
板
书
设
计
听赏《彩云追月》
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