解决问题优质课一等奖教案

凤河中心完小电子教案

科 目

课 题

认识时间（解决问题）课 型

课 时

授课教师

一、教材教学内容分析

本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数

的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

二、教学目标

1、知识与技能：

1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

探究学习课

1课时

杨沛仙

授课对象

授课时间

学校单位

数学

二年级1班

12月第3周

凤河中心完小

2、过程与方法：

．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3、情感态度与价值观：

培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、学习者特征分析

对低年级学生来说时间单位比较不易理解，教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。

四、教学策略与选择设计（教法和学法）

1、教法：

引导法

2、学法：

合作探究

五、教学重点和难点分析

1、教学重点分析：

使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

2、教学难点分析：

1 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2. 推算经过的时间。

六、教学用具准备

若干钟面，

课件。

七、教学教程

教师活动

一、复习旧知。

学生活动

1、钟面上一共有（

）个大格，每个大格分1 学生看着习题思考成

（

）个小格。钟面上一共有（

）个小格。

回答。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大

格的时间是1小时。

时针走1小时，分针正好

走（

），是（

）小时。（

）分=（

）

时。

3、填一

填

一节课是（

）分，课间休息是（

）2根据“小公鸡和小猪分，再加上（

）分就是1小时。

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间

的故事”写时间

（1）学生认真的看钟

（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；

面上的时间，写一写；

（2）汇报，集体订正。

二、引出新知

（2）汇报，集体订正。

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识4 看图，读题。

来解决一些生活中的时间问题。

（1）小组讨论后，集体分析。

2、出示例3，主题图

（1）

7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

（2）验证答案。

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？

（7:45

9:15

10:50）

5 动手完成练习二十，

（2）小组讨论后，集体分析。（3）验证答案。

三4、5、6题。

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

三、巩固练习

1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

1:40—2:10

看书

2:10—2:50做数学作业

2:50—3:30做语文作业

3:30—5:00

锻炼

5:00—6:10看电视

（1）2:30的时候小红在做什么？

（2）4:00的时候小红在做什么？

（3）5:20的时候小红在做什么？

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

四、总结与拓展

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。

八、教学评价设计（课堂作业设计）

练习二十三中的4题，同步指导上相应的习题。

九、板书设计

时间的实际应用和经过时间的合理性

1 判断明明踢球的时间

踢球 9:15 看木偶剧 10:30 2 求经过时间的方法:经过时间=结束时间—开始时间

十．教学反思