23 我是最弱小的吗课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：学会抓住重点词句，联系上下文，理解体会人物的内心感受。3、情感目标：培养有不甘为弱者，保护弱小者的意识。教学重点和难点：教学重点：引领孩子抓住描写蔷薇花的两个句子以及妈妈和萨沙的三次对话来体会人物的情与爱。教学难点：体会萨沙的三次发问

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 我是最弱小的吗

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2025-10-24 13:47:36

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学校：太康县龙曲镇王泽普小学

23 我是最弱小的吗课件配套优秀获奖教案

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关键词：23 我是最弱小的吗课件配套优秀获奖教案

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教学目标

1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标：学会抓住重点词句，联系上下文，理解体会人物的内心感受。

3、情感目标：培养有不甘为弱者，保护弱小者的意识。

教学重点和难点：

教学重点：引领孩子抓住描写蔷薇花的两个句子以及妈妈和萨沙的三次对话来体会人物的情与爱。

教学难点：体会萨沙的三次发问，引起情感的共鸣。

教学过程：

一、激情导入，揭题质疑

1、板书课题,齐读课题。

2．师：这句话是谁说的？(萨沙)谁愿意代替萨沙读读这句话?那究竟怎么读才能表达萨沙的心情呢？学完课文大家一定会有新的体会。

3．读了课题,你最想知道什么?让我们走进萨沙的故事吧!

二．播放课件，观看flash课文情境短片,初步了解课文

你认为萨沙是最弱小的吗?为什么? (萨沙保护蔷薇花) 三、品读感悟，体会情感

（一）学习写蔷薇花的句子,体会蔷薇花的“强”与“弱”

过渡: 萨沙保护的是怎样的蔷薇花呢,让我们一起到课文中找一找吧. 1、请同学们快速读课文，找出描写蔷薇花句子用直线划出。

2．品读感受蔷薇花在雨前的美、雨后的娇嫩（课件出示：描写蔷薇的两个句子及图片）比较雨前、雨中的野蔷薇，你有什么想法吗？带着我们的体会来读读这两句话。（练习读──指名读──范读──竞赛读）

3．看到这株蔷薇花，你会怎么想，怎么做？

4．萨沙是怎么做的？萨沙为什么要保护蔷薇花呢？把萨沙的动作用小圆点表示出来。通过做动作，让学生感悟“轻轻地”写出了萨沙关爱蔷薇花，深怕自己不小心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。

（二）学习对话部分，体验情感移植

过渡: 萨沙为什么要保护蔷薇花，找出萨沙和妈妈的三次对话，同桌分角色读读，想想萨沙是怎么想的。，

出示第一次对话

1、“妈妈，托利亚把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们为什么这样做呢？”

萨沙为什么这样问？(不解) 他们为什么要这样做呢？妈妈是怎样回答萨沙的？

（我们要保护比自己弱小的人。）

关于本教案的常见问题

Q：23 我是最弱小的吗课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 我是最弱小的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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