解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《认识小数》教案教学目标1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示。3、能识别小数，会读写小数，会比较小数的大小。教学重点认识小数。教学难点知道十分之几可以用一位小数表示，会比较小数的大小。教学准备多媒体课件教学过程一、引入小数1、出示文

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 17:12:00

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学校：榆次区张庆乡大张义学校

解决问题优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-25 17:12:00

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

《认识小数》教案

教学目标

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示。

3、能识别小数，会读写小数，会比较小数的大小。

教学重点

认识小数。

教学难点

知道十分之几可以用一位小数表示，会比较小数的大小。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、引入小数

1、出示文具标价牌。

开学了，妈妈给小华买了一些文具。

书包 45元文具盒 18元圆珠笔 3.50元

铅笔 0.20元橡皮 0.15元日记本 3元

（在黑板上依次贴出商品的标价牌。）

2、区别整数与小数。

请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？

根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。

书包 45元圆珠笔 0.50元

文具盒 18元铅笔 0.20元

日记本 3元橡皮 0.15元

左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子？

3、引入课题。

右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。

板书：认识小数

二、认识小数

1、你会读小数吗？

让学生试读文具标价的三个小数。

2、认识以元为单位小数的实际含义。

哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？

元角分

3． 5 0 3元5角

0． 2 0 2角

0． 1 5 1角5分

3、完成92页做一做。

4、你还在哪里见过小数？

三、教学例1 1、出示例1情景图。

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

2、引出以米为单位的一位小数。

出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

4．小组讨论

王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。

板书设计：

元角分

3． 5 0 3元5角 0． 2 0 2角 0． 1 5 1角5分

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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