因数中间或末尾有0的乘法优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有零的笔算乘法教学内容：人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》例2（教材第48页）。教学目标：1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。教学重点：三位数乘两位数因数中

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-20 14:53:00

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学校：濠江区河东文华学校

因数中间或末尾有0的乘法优秀教案板书设计

未知

2018-04-20 14:53:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案板书设计

正文

因数中间或末尾有零的笔算乘法

教学内容：

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》例2（教材第48页）。

教学目标：

1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。

教学重点：

三位数乘两位数因数中间或末尾有0的竖式的简便写法，以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：

1、突破“数位对齐”这一思维定势，理解利用0的特性而产生的简便竖式写法的现实意义。

2、如何处理“0”和“非0”数字的对位问题。

教法：自主探究法、引导发现法。

学法：尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。

教学设计

一、复习导入

1、口算

40X72=

600X300=

30X23= 53X30=

20X700=

40X22= 2、笔算

106X5=

260X7= 237X12=

165X43= 15 ×3=

150 ×30= 二、出示图片，引入问题

特快列车１小时可行160千米。

普通列车１小时可行106千米。

（1）特快列车30小时可行多少千米？

（2）普通列车30小时可行多少千米？

理解题意：求30小时行多少千米就是求30个160千米

（1）160X30 求30个106千米

（2）106×30

因数中间、末尾有0的乘法

你会计算吗？

160×30=4800（千米）

三、探究新知

（1）160×30

师问：1.写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题。

2.怎样确定积的末尾0的个数？

3.总结：计算末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法是一样的，即；可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

即时练习：

探索因数中间有0的笔算乘法

106×30＝

160×30＝

比较这两个算式有什么不同？

第一个因数中间有0，第二个因数不变。

1.师问：与刚才学的有什么不同？

2.竖式怎样写？怎样算简便？

3.大家试着写一写。

讨论：在乘积的末尾应填写几个0？

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

即时练习：

2、用竖式计算：

250X16=

307X40=

270X60=

四、课堂练习

做一做

找朋友（连线）

拓展

先观察，再填数。 36×4=144 36×40 =(

) 360×40=(

) 360×(

)=1440

(

)×4=14400

3.判

断：

1、两个因数的末尾有几个零积的末尾一定有几个零。（）

2、两个因数的末尾有几个零积的末尾至少有几个零。（）

五、小结

这节课你有什么收获？

1、能计算因数中间、末尾有0的笔算乘法。

2、会简便竖式计算。

3、会判断积末尾0的个数。

六、作业

补充作业（课件展示）

课后练习

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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