解决问题教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

克和千克的实际运用教学目标：1.使学生学会估计物体的质量。2.在具体生活情境中了解称物体质量的方法，感受物体的重量。3.通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与现实生活是紧密联系的，在实际生活中非常有用。教学重点：1.掌握质量单位：克、千克。2.掌握物体的称重方式，并会计算物体的质

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 10:16:00

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学校：通海县纳古中心小学

解决问题教学设计实例

未知

2018-04-12 10:16:00

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关键词：解决问题教学设计实例

正文

克和千克的实际运用

教学目标：

1.使学生学会估计物体的质量。

2.在具体生活情境中了解称物体质量的方法，感受物体的重量。

3.通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与现实生活是紧密联系的，在实际生活中非常有用。

教学重点：

1.掌握质量单位：克、千克。

2.掌握物体的称重方式，并会计算物体的质量。

教学难点：

建立克和千克的概念，并学会计算物体的称重。

教学过程：

一、创设情境，引人新知

1.拿出一个苹果，提问：估计估计有多重？

2.肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。

3.从刚才的实践得出结论：物体有大有小，它的质量就有轻有重。板书课题：估计物体的质量。

二、观察、操作领悟新知

1.出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。

（1）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？

（2）这幅图中的小朋友们在说什么？

（3）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流一下好吗？估计物品有多重，可以怎样来表示。

（4）在学生说的同时，老师拿出准备好的苹果展示。

2.称重的认识。

（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？

（2）出示电子秤，简单介绍其结构，并说明使用方法。如果没有称，我们怎么办呢？

（3）“4个苹果有多重？”我们来掂一掂，好吗？

（4）“5个呢？”

3.质量的认识。

（1）出示20个苹果，大家认识吗？

（2）看看现在这些苹果有多重？谁能当售货员来估一估？

（3）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？

（4）如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

三、效果测评。

1.完成教材第106页第9题。

2.完成教材第107页第12题。

四、全课总结。

今天你学习了什么，有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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