解决问题优质课教案整理

克和千克---解决问题

教学目标：

1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。感受1克、1千克有多重。

2、知道1千克=1000克。会合理使用质量单位克和千克。

3、认识常用秤。

4、培养学生估量物品质量的意识。

教学重点

认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

教学难点

会使用正确的质量单位。培养学生的估测意识。

教学具准备

教学课件、若干枚2分硬币、2袋500克的食用盐、1千克的洗衣粉一袋、各种小食品包装袋、天平、盘秤等。

教学过程

一、情境引入

师：小朋友最爱做游戏了，刚才下课我看见你们都在玩《背背翘翘》，老师也想玩，那谁愿意和老师玩呢？谁能背得动老师呢？

生不说话。

师：为什么不愿意和老师玩呀？

生1：我们背不动老师。

生2：老师太重了。

生3：老师比我们的伙伴重。

师：呵呵，是啊，老师太重了，所以你们怕背不动。下面在教室里选一样东西，用手拿一拿，感受一下它的重量……看来任何物体都是有轻重的，那么你知道表示物体轻重的单位有哪些吗？

生：斤、公斤、两、克、千克……

师：同学们知道的真不少，但斤和两是我国过去采用的市制计量单位，现在我们采用国际通用的质量单位：克和千克，还有吨。今天我们一起来认识国际通用的质量单位克和千克。（板书课题）

设计意图：游戏引入，氛围轻松。

二、认识克和千克

1、找一找：你在哪里看见过克和千克这两个质量单位？

学生四人小组展示各种小食品包装袋，读一读食品的质量。

设计意图：让学生感觉生活中处处有数学。

2、认识克，感觉1克物体的质量

师：克是一个很小的质量单位，你能猜猜1克有多重吗？

鼓励学生根据生活经验说一说。

师：一枚2分硬币的重量就是1克。下面请大家拿起你们桌子上的一枚2分硬币掂一掂。你有什么感觉？

生1：很轻，就像没有一样……

生2：特别轻，像一张纸一样……

板书：轻

师：为了能将1克有多重记牢，请大家再拿起2分硬币，感觉1克的重量。

师：找找生活中哪些物品的质量是1克呢？

（乒乓球、图钉、药片、小螺丝、纽扣……）

师：大家真聪明，找的真不少。现在你知道克是用来计量比较重的物体呢还是比较轻的物体呢？

生：比较轻的物体的重量可以用克来表示。

设计意图：1克是非常轻的，要想准确的建立1克的概念需要借助一些参照物。反复地掂两次二分硬币，学生能更深刻地记住1克该有多轻。更好地帮助他们建立起1克的概念模型。

3、认识1千克，感觉1千克的重量。

师：刚才我们大家一起感觉了1克物体的重量，那么你们知道十枚这样的2分硬币是多少克呢？

生：10克

师：那100枚呢、500枚呢？

生：100克、500克。

师：请大家拿起你桌上的盐（一包）掂一掂，感觉一下与刚才的一枚2分硬币比一下有什么不同。

生：盐比1枚2分硬币重多了。

师：看看盐的质量。

生：500克。

师：那么1000克有多重呢？老师这有一袋洗衣粉，谁来掂一掂？说说和前面的那包盐比有什么感觉？

生：洗衣粉比盐重。

师：这袋洗衣粉的重量就是1千克（指着袋的标签）。大家看一下洗衣粉的质量是用什么做单位的呢？

生：千克。

4、比较1克和1千克

师：请大家再次拿起1枚2分硬币（左手）和一袋洗衣粉（右手）掂一掂，感觉一下有什么不同？

生：我觉得1千克比1克重多了……板书：重

师：大家说得真好，在一般情况下，我们称较重的物品用什么计量单位？称较轻的物品用什么计量单位？

师：你身边什么物体的质量用千克来表示？什么物体的质量用克来表示？

生举例。

师：下面物品是用克做单位还是用千克做单位，请大家仔细选择（课件出示）

一个苹果重150（

）

一个南瓜重4（

）

一个排球重450（

）

一个西瓜重5（

）

5、介绍1克和1千克的数量关系

师：你们想不想知道1000克重还是1千克重呢？（板书）

师；谁想上来试一试：请你左手拿两包500克的盐，右手拿一袋洗衣粉，掂一掂感觉一下。（多请几个学生上来感觉）

师：想一想两个500克是多少克？（1000克）

说说什么感觉？

生：好像一样重……

师：用天平称一称。

生观察、说一说。

师：那千克和克是什么数量关系？

生：1千克=1000克

师板书领读。

师：那大家想一想多少个2分硬币大约是1千克呢？

生：1000个。

师：你身边的哪些物体的重量是1千克呢？

（学生交流）

设计意图：让学生亲身经历了由5个200克的物品累加到1000克这一动态的过程，并一同验证了1000克的物品和1千克的物品在天平上是平衡的，从而自主推导出1千克=1000克这个等式，深刻体会和理解了这个等式，理解了克和千克的关系。

5、认识各种秤

师：要准确知道物体的轻重，光用眼睛看是看不出来的，得用秤来称一称，这些就是我们日常生活中常见的秤。（课件出示各种秤）

师；说一说你在什么地方见过哪些秤？

学生交流。

6、活动：估一估物品的质量

分小组选择自己喜欢的物品估一估它的质量，记录下来。

交流汇报，师抽几样东西称一称，看看学生估计的结果准不准。

师：我们现在来再玩一次《背背翘翘》互相感觉一下你同伴的体重是多少千克？估一估老师的体重是多少？（活动）

7、趣味练习：找错

小强写给爷爷的信（课件出示）

爷爷您好：

我已经7岁了，身体特别健康，体重已达40克，每天早晨能吃掉60千克的鸡蛋两个，250千克的牛奶一杯，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，我们一家三口能把将近1克的米饭吃光。

8、拓展练习：比一比1千克的棉花和1千克的铁块哪个重？为什么？

三、全课小结

喜欢这节数学课吗？为什么？

四、拓展

出示大象图，你认为这头大象的体重要用什么单位？除了我们今天认识的克和千克，我们以后还要学到其他的质量单位。

板书设计

克和千克

一枚二分硬币

两包盐

乒乓球、图钉

药片、小螺丝、纽扣

一袋洗衣粉

轻

重

1千克=1000克