Unit 6 Sports games教案板书设计

凌海市三台子中心小学

课题

学习

目标

Unit 6 Sports games 总第16课时

6年级

备课人

苏立新

1．能听、说、读、写并运用：When did you watch it?I

watched it until 11:00 pm. 2．能听、说、读、写并运用短语：won the game, got up, went shopping, did homework, had breakfast, went to school. 3．能听懂、正确朗读Listen and read中的句子，了解英语句子中的连读、重读及

语音语调。

4．能用一般过去时正确表达过去发生的事情，并能与他人合作创编故事。

5．使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

掌握When did you watch it?1 watched it until 11:00 pm．及核心词汇。

教师活动

学生活动

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1．教师出示自制动词原形卡片，学

生们拍手读单词，并说出它们的过去式。

2．请学生们说说自己学会的动词原

形与过去式。

二、任务导入及呈现

1.教师

:Do you like sports?What sports

games do you know?学生根据实际情况回

答。教师根据学生的回答，引入本课内容：学生回答

I like sports very much．I watched a football

game last night.So I feel tired today．然后顺

势解释：Because l watched it until 11:00

pm．并将重点句子写在黑板上。教师示范

朗读句子，学生跟读。

2．教师出示Listen and say部分的课文图

片，并请学生们听录音，然后回答问题：

Who watched a football game last night?建学生听录音

议教师引导学生带着问题听课文录音。

3．教师让学生自读课文，画出不懂的地

方，小组讨论解决。最后全班将共同的疑学生小组讨论

问写到黑板上，请老师和同学们一起解

决。

4．教师请学生们读Make a story部分

的内容，然后小组讨论编故事。每组先确

定一个故事梗概，或是教师给出故事开

头，如“Once upon a time…／Long long

ago…／A long time ago…”学生们经过讨

论后，每人一句创编新故事。

5．本单元的Listen and read主要复习

英语句子重读、连读和语调。建议教师简

单介绍相关规律，然后带领学生练习朗读

句子。

我们在朗读英语或用英语交谈

时，并不是句子中的每个词都读得一样响

亮、一样清楚。有些词说得轻且快，较为

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英语教学设计

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含糊，有些词则说得重且慢，较为清晰。

那些说得响亮而清晰的词就是句子重读

部分。

句子重读的功能：

(1)突出重点，使听者更容易理解。

学生读句子，体会

(2)体现句子的节奏感和韵律感。

三、趣味操练

活动一：猜短语，将本课短语

卡片won the game, got up, went shopping, 学生猜短语

did homework. Had breakfast. went to

school打乱顺序，请学生们猜第二张卡片

的短语，主要是训练学生对本课短语的熟

练度。

活动二：句子抢答。教师出示一

个本课重点短语，学生读出或背诵出本课

中含有这个短语的句子。看哪组抢到答

案，并能准确说出。

四、巩固与拓展

1.教师播放Listen and say中课文录

音，学生跟读课文。然后教师领读或让学

生做示范朗读二要求学生模仿录音的语

音语调。

2．教师指导学生分角色朗读。

学生分角色朗读

3．学生分小组表演，师生共同评价。

板书设计：

Unit 6 Sports games

When did you watch it? I

watched it until 11:00 pm.

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课题

学习

目标

Unit 6 Sports games 总第17课时

6年级

备课人

苏立新

1.能听懂、读懂、会用Read,think and answer中的内容，并能根据课文内容回答

问题。

2．能根据实际情况完成Share your diary with your friends中的日记。

3.能听懂、会读Let's chant中的内容，并能小组合作进行说唱表演。

4．注意引导学生积极参与小组活动，并能在小组活动中与其他同学积极配合。

能听懂、读懂、会用Read,think and answer中的内容，并能根据课文内容回答问题。

教师活动

学生活动

学生表演

学生回答问题

小组完成课文内容

小组长汇报

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1．教师请学生表演Listen and say中的对话。建议教师对每组上台表演的同学都予以不同程度的表扬，教师可以设立不同的奖项，如，最佳语音奖、最佳改编奖、最佳表

演奖、最佳道具奖、最佳表情奖、最具潜力奖、最有进步奖等，以鼓励学生们积极参与。

2．建议教师组织学生进行自由问答练习。教师说：What did you do last night?请堂生们回答，并进行接龙游戏对有前学过的知识进行巩固复习。

二、任务导入及呈现

1．教师出示Read,think and answer中的课文图片，并让学生同桌讨论：What can you see in the pictures?学生简单作答，教师引导学生对文章有个初步的预设。

2．教师让学生读Read,think and answer中的内容，同桌根据文章大意讨论并回答文后问题。建议教师在这一环节充分调动学生的积极性，让学生畅所欲言．不要刻意强调或纠正学生的语法或发音错误。

3．教师播放录音，让学生边听边理解课文，然后小组合作，根据课文内容每人至少提出一个有关文章的问题，进行问答练习。

4．教师播放Let's chant部分的录音，学生模仿跟读，熟练后小组合作表演。

5．教师请同学们回顾自己上周日的活动，并进行组内汇报，然后完成Share your

diary with your friends部分的日记写作，并组内分享阅读。此环节建议教师先指明英文日记写作的格式，然后再让学生灵活运用所学知识进行写作。

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三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

玩接龙游戏。第一个学生问：What did

you do

last night?第二位学生回答.第二

位学生问，第三位学生回答并重复前一个学生游戏

学生的答案。第三位学生问，第四位学生

回答并重复第二

三位学生的答案。

活动二：朗读接龙比赛。教师播放录

音，让学生反复诵读Read,think and answer

学生游戏

中的内容，让学生聆听地道的发音，同时

增加说英语的机会。最后，分小组每人一

句进行朗读接龙比赛。

活动三：比比看，教师引导学生跟录学生表演

音模仿朗读Let's chant中的内容，并请学

生们自己设计动作表演歌谣，看谁表演得

最精彩。

四、巩固与拓展

1.教师请学生默读Read,think and

answer中的内容，然后小组讨论，各抒己小组讨论

见，以Linda的口吻写一封回信，可长可短，教师注意控制好难度，以调动学生思考与尝试书写的兴趣与积极性为目标c

2.学生独立思考，完成第5部分的日记。

作业

：

熟读短文

板书设计：

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We got here six days ago.

We swam in the sea and made a big sandcastle.

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课题

学习

目标

学习

重点

Unit 6 Sports games 总第18课时

6年级

备课人

苏立新

1．能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

2．鼓励学生运用所学知识与小组同学一起改编和表演Read and write中的小故事。

3.能根据Reward time里的内容对所学的语言知识进行梳理与评价。

能读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

调整与反思

教师活动

学生活动

一、热身复习

1．教师带领学生复习上节课Let's 学生说chant chant中的内容并请学生表演。

2．教师请学生们读出或是背出上节

课自己完成的日记，与全班同学分享，可

以请学生们复述他们听到的内容，以此来背出自己写的日记

培养学生认真倾听的习惯。

二、任务导入及呈现

1．教师引导学生复习本单元所学习

的单词和句型，最好采用活动和游戏的

形式进行。可以以小组形式进行，通过反

复练习，使学生们掌握本单元所学知识。

2．教师出示Read and write中的四幅看图说话

图片，让学生看图说话，对文章进行初步

猜想。

3．教师让学生自己渎故事并思考，

合理地将故事补充完整，再进行小组讨论

和分享。

4．教师请学生小组内分角色朗读故小组朗读

事，注意语音语调和说话人当时的语气，

尽量生动地表现。

5．教师让同学们根据自己的实际情

况进行问答练习：What did you do i n the 小组问答

holiday?I…小组合作进行问答练习，也可

以让同学们仿照书上连环画的形式创编

对话，教师选1—2组同学在班级进行表

演。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排c

活动一：接龙游戏。根据Read

and

write中的内容进行接龙问答。如一人问：

What did Linda do in the holiday?另一名学小组游戏

生回答：She went to Beijing.She

climbed

theGreatWall…回答的学生再问下一名学

生故事中其他角色的相关活动，依次类

推。

活动二：朗读接龙比赛。教师带领学

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生朗读Read and write中的内容，增加学生说英语的机会。在这一过程中，培养他们的自信心。然后，分小组每人一句进行朗读接龙比赛。

活动三：Survey and report．教师引导学生先对组内同学进行调查：What did you

do in the holiday? Where did you go? Who did you go there with？答案以表格的形式呈现。然后小组学生根据表格内容进行问答练习。

四、巩固与拓展

1.学生小组合作表演Read and write中的谋本剧。

2.根据Reward time中的内容，学生小组合作，互相检验学习成果并完成评价。

小组朗读

学生回答

小组表演

板书设计：

Unit 6 Sports games

What did Linda do in the holiday?

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