Unit 5 A birtheday party教学目标设计

A birthday party

盘锦市双台子区辽化小学

李娜

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A birthday party

教师姓名：李娜

课题（课时）

上课班级：六年五班

上课日期：2018.4.20 Unit5

A birthday party

1、词组：went to a party,

sang and danced,

played games, read a storybook, saw a film. 2、句型：What did you do last weekend?

I went to a birthday party. 3、课文：Listen and say

. 4、培养学习英语的兴趣；通过生日聚会增进对彼此的了解，学会关心同学，珍惜友谊。

本课讨论学生比较感兴趣的话题——生日聚会，了解英

语国家生日聚会的文化习俗，尊重本国和他国人们日常教材分析

交流的方式，内容贴近学生生活实际，既能吸引学生的注意力，又便于学生理解。

六年级学生的认知能力不断提高，抽象逻辑思维、创造思维有了较大发展，注意的稳定性比低年级有了较大的提高，他们的表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣但对枯燥、机械学情分析

的操练容易因厌烦而分散精力。也有个别学生学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学。针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。

1.词组：went to a party,

sang and danced,

played games, read a storybook, saw a film.

知识目标

2.句型：What did you do last weekend?

教学

I went to a birthday party.

目标

用一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方能力目标

式

激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积情感目标

极性，帮助学生积极运用所学英语进行表达和交流，注意倾听、积极思考。

教学重

难点

重点

掌握核心语言What did you do last weekend?I…并能在实际情景中运用。

动词过去式的运用，尤其是特殊变化的动词过去式。

教学内容

难点

教学准备

英语教学PPT课件、英语多媒体资源等

教学过程

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Step 1. 课前热身

1、说唱歌谣。教师播放有节奏感的背景音乐，学生跟随节奏说 唱歌谣，巩固了学生们所学知识，吸引了学生的注意力。

2、与学生问答What did you do last night?拉近与学生间的距离，提高课堂学习效率。

Step 2. 新知呈现

1、由What did you do last night?转换问题：What did you do last weekend?让学生思考并回答问题。让学生初步了解本课重点句型，进而进一步操练书写本句型。

2、教师呈现课文中的两个人物Linda和Billy，提出问题:What did Linda and Billy do last weekend?Let’s have a look.在PPT上呈现Linda去参加生日聚会的动图，引出重点短语went to a birthday party,然后板书并操练，提问whose party引出Rita’s party,who is Rita?引出单词neighbor。 3、学生带着问题What did Linda and her friends do at the party?首次听对话录音。（设计意图：以听的方式让学生初步感知语言，并以本单元的核心话题为切入点进入对话。）

4、学生听录音后回答问题：They played party games,sang and danced and ate a lot of food.操练，朗读，书写这几个词组。

5、再提出问题：Wow,Linda’s weekend was so nice.How about Billy?学生听录音后回答问题：He read a storybook last weekend.强调read的动词原形和过去式的书写形式相同，但是读音不同。操练，朗读，书写重点句型read a storybook。

6、在PPT上呈现我自己去电影院的照片，问学生Do you want to know what did I do last weekend?引出另一个重点短语saw a film. 7、呈现图片操练重点句型What did you do last weekend?以及短语went to a party,

sang and danced,

played games, read a storybook, saw a film.

8、学生听音访读，并要求有感情地朗读，注意语音语调。

9、学生以小组合作的形式分角色朗读对话并向全班展示。

10、结合课件对课文进行分层次留白处理，学生尝试补全空缺并朗读对话。（设计意图：有意识地培养学生按意群来读句子，并深入挖掘透彻理解对话内容。这种阶梯式的朗读活动有助于学生将课文内化。）

Step 3

改编对话

教师用PPT课件呈现课文对话的框架，给学生些单词提示，让学生进行填空，完善对话（设计意图：既复习了以往学过的单词和短语，又进一步巩固了核心语言。）

Step 4 巩固练习

1、组织学生按Listen and say表演对话后，根据图片改编对话并进行表演。(目的是考查学生运用英语的能力，增强学生英语表达能力以及自信心。)

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2、要求学生自己总结，培养他们的自主学习能力，总结好

的及时给予表扬，总结不充分的我会及时给予补充。

Step 5

布置作业

1、背写本课的词组和重点句型。

2、背诵课文。

3、与同学合作表演Listen and say部分的对话。

(通过课后作业来进一步巩固新知，进一步培养学生运用语言进行交际的能力。帮助并鼓励他们会用且活用英语，提高他们综合运用语言的能力，达到本课的教学目标。)

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板书

Unit5

A birthday party

I

went to a birthday party. What did you do

We

sang and danced. last weekend?

played party games

read a storybook

saw a film

5

教

学

反

思

本课我所讲授的是辽师大版

《快乐英语》六年级下册Unit5

A birthday party 本课要让学生掌握词组went to a party,

sang and danced,

played games, read a storybook, saw a film.

句型What did you do last weekend? I went to a birthday party.本课我着重锻炼了学生们的听说读写能力，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。接下来我对本节课的教学进行一下反思和总结。

一、调动学生英语学习的积极性，激发学生的学习兴趣

这节课我利用了多媒体教学为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教学本课时，我会先向学生们展示一些生动的多媒体图片和视频，再借助于图片导入新授单词，也可以说这些图片是孩子们学习新知的桥梁，这些图片与孩子们的生活息息相关，以便使他们能够更快地吸收新知。我也会让他们做一些有趣的练习，目的是操练和巩固新知，借此能够激发他们学习英语的兴趣。

二、教学中的改进

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方。首先我会担心学生们的新知理解不透彻，因此并没有用全英进行教学，其次应该增加些生生互动的环节，多培养学生们主动学习的能力，使他们能够变被动为主动学习，还有些环节安排的不是很合理，需要在以后的教学工作中改进。当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，我就会要求学生听录音，读单词，读课文，这样也能够锻炼学生们听，说，读的能力。

三、积极探索并采取行之有效的方法进行教学。

首先，在教学中教师应该合理利用各种现代化教学手段，在课堂中注重听，说，读的训练，合理分配时间，使学生在轻松愉快的环境中学习。其次，我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用，仍需要进行不断的思考和实践。

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