14 沙洲的形成优质课教案整理.pdf

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关键词：14 沙洲的形成优质课教案整理

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教学内容：14

沙洲的形成

执教：广安大街小学

庄欣

教学目标：

１通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用。

２知道平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。

３体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

教学重点：指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。

教学难点：体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程，形成保护大自然的情感。

教具准备：喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料。

课时：第1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

谈话：当我们乘船沿江而下时，可以看到上海崇明岛，它地处长江口，是中国第三大岛，也被誉为“长江门户、东海瀛洲”，崇明岛是中国最大的沙洲形成的岛。近年来崇明岛发生了这样的变化，你知道是什么原因吗？今天我们一起来探究沙洲的形成。

二、探究沙洲的形成

１提出问题：沙洲是由什么物质组成的，这些物质从哪里来？

２学生观察长江上、中、下游的图片，猜想沙洲是怎样形成的。

说明水流流动的方向。

思考：想一想流水中是否含有大量的泥沙？河流上、中、下游不同河段的石块有什么不同？沙洲的形成需要什么样的条件？

３汇报自己的猜想。

４教师指导学生完成沙洲形成的模拟实验，并做好实验记录。

实验注意事项：

（1）注意托盘被抬起的高度。

（2）“江水源头”的位置、水量、高度。

（3）实验中。土壤、大小不同的石子位置的变化情况。

５比较喷水前后的“景观”。

让学生在纸上画出冲刷前、冲刷后的图。

展示做的比较快的小组图片，结合教学和各组探讨出现的状况。

６讨论：如果注入更多水的时候，会发生什么现象？

学生进行讨论，描述。

７小结沙洲的形成。

感受流水的冲刷和搬运作用。

８拓展：试着用模拟实验的结果，解释自然界洪水的冲刷和搬运现象。想象一下，连续一周的大暴雨，会使地表发生什么变化？为什么？

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