9 波斯猫找快乐教案设计

9、波斯猫找快乐

一、教材内容分析

《波斯猫找快乐》是小学语文版二年级下册第三单元的一篇课文，它是一

篇童话故事。主要讲了波斯猫不知道什么是快乐，就去燕子、蜜蜂、青蛙，最后还是没找到快乐。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、知识和能力目标

（1）复习学过的生字新词，会用“飞来飞去”、“忙忙碌碌”说一句话。

（2）有感情地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、过程和方法目标

（1）通过多种读书方式，走进课文抓住重点词语，深入体会课文内容。

（2）创设多个教学情境充分调动学生学习兴趣，积累丰富语言和生活体验。

3、情感态度与价值观、

读懂课文，入情入境，让学生知道在新时代中国特色社会主义思想下劳动创造快乐的道理。

三、学习者特征分析

本班学生活波可爱、思维灵活,由于这篇课文和生活联系比较紧密,所以学生学起来比较感兴趣,所以以教师的引导和学生的自学为主,培养学生朗读和理解课文的能力。

四、教学策略选择与设计

自主学习模式、小组合作式学习模式

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，

增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

程

学生活动

设计意图及资源准备

一、复习导入、创设情景

1、这节课我1.

齐读课题

们继续学习第9课

波斯猫找快乐（板

书课题）生齐读课

题。上节课我们学

习的生字新词还

记得吗？（课件出学生开火车读词语

示）学生开火车读

词语。

调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。

Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。

2、（师指课题2、生大声读词语

“快乐”两个字）用一两句话说自己快乐的事。

谁能把这两个字

大声地读出来？

生读。你们有快乐

吗？用一两句话说说你的快乐。

二

1、看来每个

自读课同学都有快乐，可文、整有一只波斯猫从

体感知

来不知道快乐是

生读课文

生回答燕

让学生评议，充分调动学生的积极性，使学生能自觉的投入到教学情境中

生汇报“一

课件出示照样子写词语

“一什么滋味，他决定去问问别人。下面同学轻声读课文，看看为了找快乐波斯猫分别去问了谁。

2、学生汇报

子

蜜蜂

青板书（燕子

蜜蜂

蛙

青蛙）

（一）理解燕三子和波斯猫的对、细读话。，

课文、1、快速在书品读研上找出燕子的快悟

乐是什么？根据学生回答板书（造汇报造泥窝

泥窝）

2、课件出示波斯猫和燕子的对话。

（1）谁能说子

学生读句燕子是这样造泥口一口衔泥”

窝的？我们来看生照样子口”

“一口一口”

用飞来飞

生汇报

指名表演读、全班表演

“一口”和“一口再说出几个这一口”有什么区样的词语。

别？

（2）”一口一口衔泥”我们可以看出燕子造窝很辛苦，还有那个词

体会到燕子造窝

很辛苦？引导学去说一句话

生用“飞来飞去”

说句话。

（3）为什么燕子造窝这么辛苦，却感到很快乐呢？

（4）谁能用

快乐的语气来读读燕子的话。

3、波斯猫认读) 为这样快乐吗？（1）从这句话你知道了什么？

（2）指导学生感情朗读波斯猫的话。

（二）波斯猫没有找到快乐，于是他又去问了蜜蜂和青蛙。

（1）自由读4

，

生自由读

生汇报

——9自然段，思4——9自然考：蜜蜂和青蛙的段，思考

快乐是什么？

它们为什么感到快乐？波斯猫认为它们这样快乐吗？

板书（采花酿蜜

捉害虫保卫庄稼）

（2）你们觉得它们辛苦吗？从哪个词语可以看出来？引导学生用“忙忙碌碌”

生汇报“天

说句话。

天”

，“飞来

（3）它们这飞去”。

样辛苦为什么还觉得很快乐？

（4）指导学

生感情朗读蜜蜂

和青蛙的话。

（5）波斯猫认为它们这样快乐吗？找出波斯

齐读波斯

生汇报交

猫的话读一读（课猫的话

件出示波斯猫的话）让学生体会波斯猫什么也不用流

做却比它们吃的

好可还不快乐，并指导朗读波斯猫的话。

（三）波斯猫

齐读最后

教学中倡导学生在读中理解，读中最后找到快乐了一段

吗？，波斯猫为什么不快乐？燕子、流

蜜蜂、青蛙为什么

生讨论交感悟。低年级更要让学生反复读，

快乐？

把课文读正确、读流利，在此基础上再进行多种形式的读理解课文的主要意思。

四、教师小结：

在新时代中

国特色社会主义

的国家里，通过自己的劳动创造成果，并能让别人分享自己的劳动成果，才是最快乐的。

那我们一起帮波斯猫找到快乐好不好，让他在新时代中国特色社会主义的国家里找到自己的快乐。

下面我们小

学生纷纷举手帮波斯猫找快乐

五、演一演

组内把这个故事

演一演，小组长安

排好每个人的角色。

学生带头的积极性，给了他们充分的自由，让他饰表演。

们独处自己独特的感受。

让学生边读边表演，更能调动他们

六

写下生活中

、布置

劳动带给你的快

作业：快乐分乐，再把这种快乐跟你的好朋友一享

起分享。

七、板书设计

9、波斯猫找快乐

燕子

衔泥造窝

蜜蜂

采花酿蜜

辛勤劳动

青蛙

捉害虫保卫庄稼

八、教学评价设计