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《亡羊补牢》教学设计（第一课时）教材课型共 1课时语文版二年级下课文 原创作者施教老师原创设计阳山县黎埠镇保平小学 （林燕球）林燕球二次备课1、有感情地朗读这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音。教学目标3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。引导学生在
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- 2018-04-16 08:57:00
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- 学校：阳山县黎埠保平小学
亡羊补牢国家获奖教案
未知
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关键词：亡羊补牢国家获奖教案
正文
《亡羊补牢》教学设计（第一课时）
教材
课型
共 1课时
语文版二年级下
课文
原创作者
施教老师
原创设计
阳山县黎埠镇保平小学 （林燕球）
林燕球
二次备课
1、有感情地朗读这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音。
教学目标
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错
了事要即时纠正。
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系教学重点
学习、生活实际，谈一谈感想。
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系教学难点
学习、生活实际，谈一谈感想。
课前准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、激趣导入，
师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：
（学生观看故事动画。）
师：这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢]
（学生跟老师书空课题）
师：刚刚大家看了有趣的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事。
二、初读课文，整体感知，检查预习
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、在小组中交流难读、易错的字词。
3、整体感知：课文主要讲了一件什么事？
4、语言训练：用简洁的语言说说
《亡羊补牢》
讲了一件什么事？
三、精读课文，感悟品味。
1、男女生轮读课文，边读边想：那个人一共丢了几次羊？
2、评价读文情况。
3、研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。
（1）想想养羊人为什么丢羊？（让学生结合课文和字形理解窟窿的意思。）用上“因为......所以......”句式说说丢羊的事并用“因为......所以......”说个句子。
（2）如果你碰到这种事情，你会怎样做？（3）第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？（引导学生理解街坊就是邻居的意思）他是怎样说的？怎样做的？
从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？
（同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。）
（4）你想怎样劝他？
（5）他不听街坊劝，结果如何？
4、研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。
（1）第二次丢羊后他是怎样想的？怎样做的？结果怎样？ （2）如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
（3）你想对他说些什么？
四、合理想象，
体会寓意。
1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2、你能把养羊人回答的那句反问句换个说法，改成陈述句吗？
3、、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。
五、拓展升华，联系实际。
1、在生活中，也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗？
2、学生举例后师作评价。
六、总结全文，理解题意。
1、理解题意。
“亡”在故事中是什么意思？“牢”又是什么意思？
2、明白寓意。
“亡羊补牢”又是什么意思呢？这则故事告诉了我们一个什么道理？
所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话――“为时未晚“。 3、总结学法
学习寓言的一般方法：读懂故事，体会寓意，联系生活实际谈感想。
七、作业设计： 1、把这则寓言讲给别人听。
2、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。
八、板书设计：
学生作业
板书设计
想法
已经丢
后悔
亡羊补牢
做法
不补
赶快堵
（未为迟也）
结果
又少
再没丢
教学反思
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- 上传时间： 2018-04-16 08:57:00
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5ygggwenku_19128
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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