识字3 认字认半边行吗教案公开课一等奖｜教案在线预览

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认字认半边行吗？教学要求1.会认14个生字，会写8个字。2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。3.养成查字典识字的习惯。教学重点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。教学难点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。第一课时学习目标：1.会认14个生字

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所属课文：识字3 认字认半边行吗

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2018-05-15 16:28:00

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学校：洛阳市洛龙区第一实验小学

识字3 认字认半边行吗教案公开课一等奖

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关键词：识字3 认字认半边行吗教案公开课一等奖

正文

认字认半边行吗？

教学要求

1.会认14个生字，会写8个字。

2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。

3.养成查字典识字的习惯。

教学重点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

教学难点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

第一课时

学习目标：

1.会认14个生字，会写8个字。

2.正确、流利地读懂课文。

教学过程

一、导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。

2.学习课文，看看行不行。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

2.出示生字。

（1）先组词，再认生字。

（2）指名读—开火车读—齐读。

（3）读准字音。

翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长

多音字：长zhǎng（长大）cháng（长短）

（4）引导点拨，识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。

②全班交流识字方法。

（5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。

3.指导写字。

（1）出示要写的字的生字，分别口头组词。

（2）同桌读，互相纠正，开火车读。

（3）指导观察，总结规律。

“火”当部首时，第四笔是点。

左右结构字：左窄右宽

上下结构字：上短下长

独体字：注意写在田字格中间。

（4）生书写，师巡视指导。

三、学习课文

1.读课文第一自然段。

（1）哪些字和它的偏旁的读音一样？

（伴、拌、绊、证、政、症）

（2）你也能举出这样的字吗？（福、辐、幅、蝠）

师：这字是部首不同，音相同。

（3）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？

（饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长）

（4）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、晴、睛）

师：这些字是部首不同，音相近。

（5）路路找到了什么窍门？（认字认半边）

师：路路的这个小窍门管用吗？

2.齐读第二自然段。

（1）发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用？

（“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。）

（2）你们也曾有过这样的事吗？

（让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”）

（3）你们说“认字认半边”行吗？

3.读第3-5自然段。

（1）为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？

（2）齐读爸爸说的话。

（3）我们要怎样认字？（查字典）

四、师小结

“认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办

法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。

关于本教案的常见问题

Q：识字3 认字认半边行吗教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字3 认字认半边行吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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