小儿垂钓优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

15.古诗二首教学目标：1．知识目标：会认10个生字，会写8个字，了解诗句的主要意思。2．能力目标：能正确、流利地读课文，背诵课文。3．情感目标：感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，有学习古诗的兴趣。教学重难点：1．背诵古诗。2．理解诗意，体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学方法：情景教学法自主合

资料类型：教学教案文档

所属课文：小儿垂钓

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

145

下载次数

更新时间

2018-05-30 20:02:00

来源学校

学校：太康县高朗乡中心小学

小儿垂钓优秀教学设计

未知

2018-05-30 20:02:00

145

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小儿垂钓优秀教学设计

正文

15.古诗二首

教学目标：

1．知识目标：会认10个生字，会写8个字，了解诗句的主要意思。

2．能力目标：能正确、流利地读课文，背诵课文。

3．情感目标：感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，有学习古诗的兴趣。

教学重难点：

1．背诵古诗。

2．理解诗意，体会、想像诗歌描写的画面和意境。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法（图文结合）

教学课时：二课时。

第一课时小儿垂钓

教学过程

一、导入新课，揭题质疑

同学们学过哪些古诗?(自由发言)今天我们学习一首反映儿童生活的古诗。“小儿垂

钓”，“垂钓”是钓鱼的意思。

二、初读课文，认识生字

1．读课文，画出不认识的字。

2．出示生字卡片认读。

(1)读准字音，认清字形。

(2)小组合作认读生字。

(3)交流认字方法。

(4)自由读，开火车读。

3．出示会写的生字卡片。

(1)指导写字。

(2)认真读，观察字形。

重点指导：

垂：中间横最长，最后一横最短。笔顺：

招：右边是刀+口。

(3)学生书写，师巡视指导。

三、学习《小儿垂钓》

1．听老师范读后自读课文。

从题目知道这首诗写什么。“小儿”指什么人?“垂钓”就是做什么?诗中的“垂纶”，

“纶”是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。

2．“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描

写小孩子学钓鱼的情景。

3．读第1、2两句。

小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。

谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子? (一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。) 齐读第1、2句。

4．读第3、4句。

(1)当路人向小孩问路时，小孩有没有回答?你是从哪里知道的?(“遥招手”，远远地招手。教学“遥”，远远地。) (2)小孩为什么不作声光招手? (担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，“应”，应答的意思。) 指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。

齐读第3、4句。

5．朗读全诗。（注意节奏、停顿、重音）

小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。

6．有感情朗读全诗。

四、作业

1．背诵古诗。

2．说说诗句大意。

板书设计：

小儿垂钓

唐胡令能

蓬头/稚子/学垂纶，

侧坐/莓苔/草/映身。路人/借问/遥招手，

怕得/鱼惊/不/应人。

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小儿垂钓优秀教学设计