解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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第4课时拼角授课日期节次【教学目标】1.掌握用一副三角尺拼一个钝角的方法，巩固对直角、锐角和钝角的认识及关系的理解。2.积极参与用三角尺拼角的活动，培养动手操作能力，积累解决问题的经验。3.在观察，操作，归纳等学习过程中感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验。【重点难点】1.通过拼

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所属课文：解决问题

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2018-04-04 07:39:00

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学校：慈利县零阳镇双岗小学

解决问题教学设计第一课时

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2018-04-04 07:39:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

第4课时拼角

授课日期节次

【教学目标】

掌握用一副三角尺拼一个钝角的方法，巩固对直角、锐角和钝角的认识及关系的理解。

2.积极参与用三角尺拼角的活动，培养动手操作能力，积累解决问题的经验。

3.在观察，操作，归纳等学习过程中感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验。

【重点难点】

1.通过拼角活动，巩固对锐角、直角和钝角的认识，加深对三种角之间关系的理解。

2.学习有理有序的思考问题，深化对角的认识。

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

一、导入新课

1.我们学习了哪些角？什么叫锐角？什么叫钝角？怎样判断一个角是直角、钝角还是锐角？你用什么工具可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？举例说明。

你们能分别画一个钝角和锐角吗？

二、自主探索，体验新知。

1.课件出示教材第42页“例6”情境图。

（1）引导学生讨论可以拼出什么角。

（2）指导学生分组合作拼钝角。

（3）组织学生验证所拼的角是不是钝角。

（4）组织学生汇报拼法。

（5）引导学生探究其他角的拼法，并开展拼角比赛。

2.引导学生归纳总结拼角的方法。

三、巩固练习

1.完成教材第42页的“做一做”。讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

2.说一说，七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？

3.出示课件，引导学生认真读题，弄清题目要求，并按要求完成。

四、课堂总结

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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