我看到了什么第二课时教案

三年级上册

第一单元

1.1我看到了什么

科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。

情感态度价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学目标

教学重点

了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性

教学难点

对大树的观察要指向生命体这个核心概念

教学准备

放大镜

米尺

实验记录单

教学过程

一、新课导入

师：大家好，那么你们觉得科学是一门什么样的学科，或者说科学是学什么的？又或者说你想在这门课里面学到什么？

生：爆炸、黑洞、物理、地质学... 师：根据学生的回答进行归类：天文地理、物理化学、动物、植物、人体、食物... 师：那么我们今天是从什么开始学习科学的呢？

生：植物！

师：植物，我们今天就从一棵大树开始学习植物，请同学们翻开书本第2页。观察书本上的大树，或者观看PPT上的大树，或者回忆一下见过的大树，从大树上我们看到了什么呢？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

生：各种小动物，鸟巢、小鸟、密峰、蜂窝、毛毛虫、树叶、树枝、树冠、树根、花、树瘤... 师：将学生描述用文字在黑板上写下来。

师：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过设计意图

一方面让学生明确科学这门学科的方向，另一方面让学生知道科学这么课时非常丰富多彩的，激发学生的兴趣与期待，更好的去学习这门课。

引起学生的回忆，并大胆说出自己的观点。

一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

那么我们除了眼睛去看，还有哪些观察的方法呢？比如说还可以用鼻子--闻。

生：用耳朵听、用手摸、用放大镜观察、用显微镜观察，用嘴巴尝、爬上树观察、砍树看年轮... 师：根据学生回答给好的方法进行肯定，对于错误的方法及时提醒学生大树是有生命的，要爱护大树，不能攀爬更不能砍树，也不要去品尝。

师：我们要学会用这些方法去观察一颗大树，看--看树是高大还是矮小、看树冠的形状，看树叶的大小形状颜色，看树皮的颜色，树干的粗细等等。听--听周围的声音，敲一下树干听听发出的声音是怎样的。闻--闻叶子花的味道。

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树

让学生明白听、闻、摸、测量、尝、都是观察的方法，并且注意这些方法的使用。

让学生在学会观察的同时学会去记录自己观察到的事物。

让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

板书设计

我看到了什么

树上：鸟巢、小鸟、密峰、蜂窝、毛毛虫、树叶、树枝、树冠、树根、花、树瘤

观察的方法：看

听

闻

摸

测量

教学反思

学生在观察大树的时候，很喜欢去拉扯树枝。有

些学生摘树叶，这些都需要思考该怎样去教育孩子。

但同时又有一些学生其实不敢尝试去摸一摸大树。