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Words of each units 第一课时：复习unit1--unit2的单词教学目标：知识与能力目标：1.通过听，说，读，写复习unit1--unit2的单词。2.通过复习和练习加强学生对单词的运用能力。过程与方法目标：学生通过对话游戏熟悉单词并加强单词的运用能力。情感态度价值观目标：培养良
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- 2018-05-24 21:33:00
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Words in each Unitppt课件配套教案内容
未知
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关键词：Words in each Unitppt课件配套教案内容
正文
Words of each units 第一课时：复习unit1--unit2的单词
教学目标：
知识与能力目标：
1.通过听，说，读，写复习unit1--unit2的单词。
2.通过复习和练习加强学生对单词的运用能力。
过程与方法目标：
学生通过对话游戏熟悉单词并加强单词的运用能力。
情感态度价值观目标：培养良好的听音习惯，并在相互评价的过程中让学生体会到学英语的成就感，逐渐喜欢上学英语。
教学重点：复习文具和颜色的单词并加强运用这些单词的能力。
教学难点：1，复习文具和颜色的单词并加强运用这些单词的能力。
2，注意eraser和orange前的不定冠词的运用。
教具准备：单词卡片，各种文具实物
教学过程：
Step 1.Warming-up: T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,teacher.
T:How are you today?
S:I’m fine,thank you.And you?
T:I’m fine,too. Step 2：Presentation: （一）1.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
2.让学生上黑板写单词，注意书写格式占对格。
3.游戏：用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。
4.播放录音，让学生跟读单词矫正发音。
5. 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.对学生说：I have a pencil-box.再从铅笔盒里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把蜡笔说：I have an eraser.强调用an而非a。请学生用自己的文具来说：I have a…. Me too. 6. 引导学生一条龙指认实物说对话：
A:What’s this? B:It’s a pen.What’s that? C:It’s an eraser. （二）1让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。
2.让学生上黑板写单词，注意书写格式占对格
3.播放录音，让学生跟读单词矫正发音
4.出示昨天布置的图画，说句子：I have a red bag.学生出示自己的画，说句子：I have a blue bag，等等。
5.说完句子后，开展小组记忆力对抗赛，问对方组：Do you have a red bag?问对了对方要回答：Yes.错了：No.对了自己组加分，错了对方组加分，两组轮流发问。
Step 3
Practice 1.
游戏：Bingo. 2.
猜袋中物：教师从书包中拿出一件东西或图片放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a pen(an eraser, a crayon)?”猜对了为优胜。
3. 说出ppt上的物品单词，看谁能拼出来？
4. 在图片中找出一样的文具，并且数数。
5. 做一些练习。
6. Let’s sing Step 4
Add-activities
（1）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（2）复习unit3和unit4 的单词。
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5ygggwenku_35139
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