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练习十三教学目标：1、掌握把较大数改写成“万”或“亿”作单位的方法，并能根据要求保留一定的小数位数2、培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心教学重点：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数教学难点：区别求近似数与改写求准确数的方法教法学法：独立思考、小组交流教学过程：一、回忆旧知，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 14:09:00

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学校：申银万国招携希望小学

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-04-28 14:09:00

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

练习十三

教学目标：

1、掌握把较大数改写成“万”或“亿”作单位的方法，并能根据要求保留一定的小数位数

2、培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心

教学重点：

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

教学难点：

区别求近似数与改写求准确数的方法

教法学法：独立思考、小组交流

教学过程：

一、回忆旧知，引入复习

1、回忆知识

同学们，上节课你掌握了哪些知识？

集体交流，指名学生口答，教师根据学生的口答归纳。

2、回忆疑难点

你认为最困难而又没有掌握好的知识是什么？

指名学生回答，让学生提出自己的看法。

二、师生互动，解决问题

指导练习

1、完成教材52页做一做

请学生观察题目，理解题意，让学生独立思考计算，然后进行交流反馈。

集体订正时说说自己的想法

2、归纳总结

观察，比较一下我们在求小数的近似数是要注意什么？

组织学生在小组中互相交流并归纳，然后汇报。

（1）要根据题目的要求取近似数，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几......然后按“四舍五入”法决定是“舍”还是“入”。

（2）取近似数时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能去掉。

3、完成教材54页第1题和55页第5题

学生独立完成后，让学生说一说自己是如何求出这些小数的近似数的。

三、巩固练习

指导学生完成练习十三

1、完成教材54页第3题

出示题目后让学生独立完成，教师巡视。

反馈时，主要要求学生说一说如何改写

注意：先分级，然后改写成哪位就在哪位的右下角点上小数点，在数的后面加上“万”或“亿”字

2、完成教材54页第4题

学生独立完成后指名汇报结果，集体订正。

3完成教材55页第6题

学生独立完成后指名汇报结果，集体订正。

四、课堂小结

1、巩固知识

2、师生共同小结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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