C教学设计及教案分析｜教案在线预览

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PEP人教版（吴欣主编）三年级英语上册Unit5 Part C教学设计教学目标：1. 语言知识目标：①、掌握生词、句子ice cream, Coke, Can I have some...please? I’d like some...please. Here you are. ②、朗读故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 14:02:00

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学校：无为县洪巷乡卫国小学

C教学设计及教案分析

未知

2018-04-27 14:02:00

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关键词：C教学设计及教案分析

正文

PEP人教版（吴欣主编）三年级英语上册

Unit5 Part C教学设计

教学目标：

1. 语言知识目标：

①、掌握生词、句子ice cream, Coke, Can I have some...please? I’d like some...please. Here you are. ②、朗读故事，语音正确。

2. 语言技能目标：

①、能在图片提示下听懂故事。

③、能联系上下文补充猜测故事。

④、能合作表演故事

4. 情感态度目标：

①、体会故事阅读的乐趣。

②、积极参与合作学习，敢于表达。

③、在英语口语交际中，了解和使用常用体态语、手势和表情等。

教学重难点：

1. 教学重点：

掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读；小组合作创编、表演故事。

教学难点：

建立联想，根据上下文合理推理故事情节。

教学过程：

Step1：Warm-up 1: Greeting and sing a song---If you are happy 2: Review（游戏）. 3: 活动：I’m hungry and I’d line some bread.引出故事

设计意图：通过游戏激趣，复习旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫

Step2：

Let’s Listen

Listen and answer the questions. Q1: What does Zoom want to eat? Q2: What does Zoom want to drink？

Step3：Let’s read and discuss

1：默读故事，勾画生词，并自学。

Read, learn and circle. 2：互学。

Discuss in groups .

Ask questions.

提出问题。

B: Learn with each other.

相互交流

C: Circle the difficult words.

组长收集本组难词，并上台圈出来。

Step4：Let’s image and infer

1：根据故事判断对错

Judgment

2：逻辑推理

Infer from the context (联系故事上下文，合理推测）

创设情境，让学生发现故事中有一句对白留空，启发学生联系上下文推理并想象，小组讨论缺失的语句，并抽答。

Step5：Let’s imitate

朗读模仿

Read and imitate

设计意图：在准确朗读的基础上开展听音跟读，通过带动作读，有感情的读，激发学生角色感。

Step6：Let’s act

小组展演

Act the story

设计意图：小组合作创演故事，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受英语故事学习的乐趣。

Step7：Summary Step8：

Homework 表演故事并与家长分享

板书设计：

Story Time

Important sentences Competition table

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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