整理和复习优秀教案

表

内

除

法（一）

教学准备

1.

教学目标

知识与技能：

理解用2—6的乘法口诀求商的方法，会用2—6的乘法口诀求商。

过程与方法：

进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

情感态度与价值观：

培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力

2.

教学重点/难点

教学重点：学会用2~6的乘法口诀求商；用除法知识解决实际问题。

教学难点：理解用乘法口诀求商的算理，领会乘除法的关系。

教学过程

（一）复习导入

填一填，并说出用哪句口诀。

2＝12 4×（ ）×（ ）＝16 5×（ ）＝15 3×（ ）＝21 6＝18 （ ）×5＝25 （ ）×（二）学习新知（例1）

1、情境导入，审读题目

12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

师：从题中你知道了什么？问题是什么？

根据题意，你会列算式吗？

小组讨论，汇报自己读取到信息，并列出算式。

2、探究算法

教师汇总学生汇报信息，作出小结：通过同学们汇报，我们总结出三种解题的方法。

3、展示算法

方法一：圈—3个桃子圈在一起，可以圈四组；

方法二：减—12—3=9(个),9—3=6（个）,6—3=3（个）,3—3=0（个）

方法三：除—想3和几相乘得12？三四十二，商是4。

师：同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。

4、比较选择

师：我们来比一比谁算又快又对。

10÷5＝ 12÷6＝

12÷3＝ 10÷2＝

8÷4＝ 9÷3＝

6÷6＝ 12÷4＝

师：知道老师为什么算这么快吗？

引导学生说出：用乘法口诀。

5、巩固

（1）15瓶矿泉水，每个小朋友分3瓶，可以分给几个小朋友？

3=5 附答案：15÷（2）

附答案：3,3,5,4,4,4,6

你能根据上图写两道乘法算式吗？能写两道除法算式吗？

6=18,6×3=18,18÷3=6,18÷6=3 附答案：3×（三）理解乘除法的关系（例2）

1、发现信息，提出问题

师：从图中你发现了什么数学信息？

生：1. 一共有24个包子。2. 每屉装4个包子。3. 装6屉包子

师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？

2、解决问题

课件出示问题

（1）每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？

（2）一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？

（3）共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？

师：怎样解决？用什么方法（乘或除）？怎样计算出结果？

3、比较沟通

比较少三个算式，它们之间有什么联系？

6＝24 课件展示算式：4×24÷4＝6 24÷6＝4 师总结：乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商

4、练习

（1）算出得数，并说出用哪句乘法口诀

18÷3= 28÷4= 20÷5= 附答案：6，三六十八；7，四七二十八；4，四五二十

（2）观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商

6×4＝

24÷6＝

24÷4＝

5×3＝

15÷5＝

15÷3＝

2×6＝

12÷2＝

12÷6＝

（四）学习新知，解决问题（例3）

1、解决“均分”问题

出示课件

要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只？

师：这个问题应该怎么解决？

3＝5（只）

生小组谈论并列式：15÷

师：为什么要用除法？

引导学生回答：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。2、解决“包含”问题

每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒？

5＝3（个）

引导学生列出算式15÷并知道为什么要用除法：求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。

3、练习

（1）18棵白菜，平均装在3个筐里，每个筐装几棵？

3=6（棵）

附答案：18÷（2）一共有15张画片，平均分给3个人，每人得几张？

一共有15张画片，每人分5张画片，能分给几个人？

3=（张），15÷5=3（人）

附答案：15÷（五）课堂练习

1、（1）因数不相同的口诀可以写（ ）道乘法算式和（ ）道除法算式。

（2）因数不同的口诀可以写（ ）道乘法算式和（ ）道除法算式。

附答案：2,2；1,1 2、哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式? 附答案：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六

3. 写出乘法算式和除法算式。

附答案：6×3 = 18，18÷3 = 6，18÷6 = 3 课堂小结

a提问: 这节课你学到了什么？

b师生总结

1、学会用乘法口诀求商。

2、能借助乘法算式想出除法算式的商。

3、学会解答简单的除法应用题，会写单位名称二（4）班黄黄