资料摘要
《岩石书》第二课时教学目标：1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。教学重点：能正确认读生字，并能正确书写。教学难点：学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。教学方法：引导，点拨，让识字富有情趣。教学学法：小组
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- 所属课文：7 岩石书
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- 2018-05-18 08:43:00
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- 学校：喀左县蒙古族第三小学
7 岩石书ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：7 岩石书ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《岩石书》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。
2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。
3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。
教学重点：
能正确认读生字，并能正确书写。
教学难点：
学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。
教学方法：
引导，点拨，让识字富有情趣。
教学学法：
小组合作，自主探究，识记生字。
教具准备：
PPT课件，田字格。
一、
导入新课
1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。
2、（课件展示岩石书）学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受？你知道他们的作者是谁吗？（大自然）
这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。
3、板书课题。
仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。
4、读课题。
5、学习“岩”字。
（1）你知道岩石在什么地方吗？
（2）仔细观察这个“岩”字，你有什么发现？
（这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。）
6、你有什么好办法记住它？（在田字格中板书“岩”字）
二、初读课文，感知课文大意
1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么？
2、学生自由读文。
3、说一说，你知道了什么？
（生自由回答）
三、齐读课文，识记生字
1、（你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，）出示生字，
这些生字你们认识吗？认识哪个，就大声读出来吧。（选择自己喜欢的方式认读生字）
2、多种形式检查会认字的认读情况。
3、（课件展示）填一填：这些字中，
左右结构的字有（
）上下结构的字有（
）独体字有（
）
4、理解“富饶”。
四、三读课文，多种方法识记会写字
1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢？（课件出示会写字）
2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？（小组合作学习，分析字形，积累词语。）
3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。（生汇报）
（1）出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。（组词，指导书写。）
（2）运用多种形式，趣味识记：（加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……）
区分座——坐
练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。
哪些字容易写错？你来给大家提个醒。
4、巩固练习。（课件出示）
五、指导书写
重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。
1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。
2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。
3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。
六、生在生字本上写字，每个字写两个。（师巡视）
七、评议，总结。
板书设计：
田字格中书写
“岩”、“册”、“像”、“层”字
文档信息
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5ygggwenku_19105
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关于本教案的常见问题
Q：7 岩石书ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 岩石书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。