Unit 4 What do you see?优秀教学设计

Unit 4

What do you see?

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(电教) 教学内容:

有关动物话题的简单信息。

教学目标

知识与技能：1能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

2能听、说、认读本单元学习的有关动物的单词

pig,chicken,fish,bird,sheep 。

过程与方法：通过借助图片，运用所学的只是读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

情感态度与价值观：鼓励学生敢于开口，不怕出错。

重点难点:

1.能认读，并会用What do you see? 句型进行提问, 让学生在具体情境中熟练回答I see...。

2.初步了解名词复数的变化。

3.单词sheep的复数形式。

教学准备:

Picture

PPT

card

设计意图:

为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many? 引出新句型：What do you see? I see．．．

教法与学法

:采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。让学生在轻松愉快中迅速记住单词。

教学过程

Step 1.Warming-up 1. Greeting . 2. Sing “old Macdonald had a farm”and do the actions.

3. Review the numbers. （设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。）

Step 2.Presentation 1. We had many animals friends, today we’ll go on making new friends with animals. Then paste” unit4”

（设计意图：承上启下，自然过渡，并用小鸟图片的板书吸引学生兴趣。）

2. Learn new word “pig” , listen ,guess ,what is it? Look at the slide. “Pig” , read and spell, exercise more. Then ask: who can imitate pig? (give stickers for good students),then ,please stand up, who get pig stickers? Look, how many pigs? Together count: one pig , two pigs, three pigs…, export to new sentences: what do you see? I see….

（设计意图：通过创设情境，用逼真动听的动物声音及模仿，吸引学生学习英语的兴趣，同时学习新词的过程中自然过渡到新句型的学习，做到词不离句。）

3. The same method to learn : bird chicken. （设计意图：激发兴趣，积极探索新知。）

4. Learn new word “sheep” ,

the same method, then follow the teacher to count: one sheep ,two sheep…,

tell Ss : sheep is singular and plural

. (设计意图：培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。) 5. I have a riddle: It lives in the water ,

it can swim, and no leg ,no arm. What is it? (Guess a animal) Ask Ss to guess. Then the same method to learn fish. (设计意图：通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。) Step 3.Practice Ask some students come the front to imitate animals,then ask and answer.Using what do you see?I see…

（设计意图：利用学生的好动、好玩，好模仿来巩固新句型，并激发他们强烈的英语学习兴趣。）

Step 4.Consolidation Look at the slide (a farm) ,find ,write in the groups.then report. （设计意图：再次掀起一次学习的小高潮，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使学生在玩中学，学中乐。）

Step 5. Sum up

作业与练习

1.听录音，跟读本课内容。

2. Talk about the text with your parents. （设计意图：培养学生的口语运用能力。）

板书设计

Unit 4 What do you see?

What do you see?

I see …

pig

chicken

fish

bird

sheep

三年级下册Unit 4

What do you see?教学设计

2016—2017学年度第二学期

昌图县实验小学

刘

朝

晖