解决问题公开课教案｜教案在线预览

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解决问题教学目标：知识与技能：在解决简单实际问题的过程中理解小数加、减法的意义，掌握计算方法并能进行简单的计算。过程与方法：在合作探究的过程中，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生探究问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：能用不同的方法思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 11:18:00

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学校：巴东县水布垭镇水布垭中小学校

解决问题公开课教案

未知

2018-05-30 11:18:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

解决问题

教学目标：

知识与技能：在解决简单实际问题的过程中理解小数加、减法的意义，掌握计算方法并能进行简单的计算。

过程与方法：在合作探究的过程中，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生探究问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

熊宝宝3元，玩具汽车5元，月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

预设一：9-3=6（元）

6>5

所以钱够

预设二：3+5=8（元）

9>8

所以钱够

二、探究新知 1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同桌说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还

想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

如果小丽想把蜡笔换成铅笔，她的钱够吗。

思考：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和蜡笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和蜡笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、蜡笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以够。

你能用其他的方法进行检验吗？

还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱买笔袋、笔记本、蜡笔够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

思考：把蜡笔换成铅笔，小丽的钱够吗？求出小丽买笔袋还剩多少钱，用剩的钱减笔记本的价钱，再用剩的钱与铅笔的价钱进行比较，最后得出结论。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买蜡笔够了

0.7＜1.2，买铅笔不够。

三、巩固练习

练习二十一第4、6、7题

四、板书设计解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买蜡笔够了

0.7＜1.2，买铅笔不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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