C教学设计与反思

Unit 2

B Let's talk

Let's play

教学目标

1能听懂会说本课的会话。

2听懂会说：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3能听说认读本课主要词汇：

excuse lost 教学

重点

1句型：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it? 2词汇：excuse lost 难点

1句型：Excuse me.I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is! 2单词excuse、toys的发音

教学方法

交流法，直观法

教学准备

1、单词卡片2、教材相配套的教学录音带3、实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具

德育渗透

有感情朗读课文

板

书

设

计

What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?

教学过程：

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1.教师出示上节课的单词卡片，学生抢答

2.教师播放Let’s do部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。

二、Presentation 1.教授句型：What colour is it? It’s blue and white. 教师让学生猜手中所拿文具的颜色，问：What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What colour is my…? /What colour is it? 提问。学生用It’s…回答。

老师再启发学生提问：T：I have a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根据实际情况纠正发音。

2.复习句型：What’s in the classroom?引出What’s in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。

3.听let’s talk 的录音内容，老师讲解excuse me的意思对不起，打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。

讲解单词lost丢失的读音

4.听录音，学生跟读。

5．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

6．学生汇报练习结果，教师要进行评价。

三、practice 1.游戏：猜颜色

一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：I have…其余

的学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后学生来猜东西的颜色：It's …

手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。

2.老师在讲台上挂上一牌子失物招领（Lost&Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如：A:Excuse me.I lost my pencil box. B:What colour is it? A:It’s red and blue.

B:Ok.What’s in it?

A:Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser. B:Here it is! A:Thank you so much. （四）扩展性活动（Add-activities）

1.学生说出自己认识的单词。

2.互相交流

3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？