1 怎样才能省力教学设计

五年级科学下册教案

课题：

1、怎样才能省力

一、教材分析: 《怎样才能省力》是五年级科学第一单元巧妙的用力的第一课，此课的

目的是让学生了解一些简单机械及人们是如何利用简单机械来帮助我们工作的。

二、学生分析:利用简单机械原理制造的工具在学生的日常生活中比比皆是，学生在生活中也积累了许多使用工具可提高工作效率的经验。

三、教学目标: 1 、

探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。

2、

通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。

3、

小组合作探究，乐于和他人交流所得。

四、教学重点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。

五、教学难点：了解简单机械在生活中的利用。

六、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

1、

谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？

2、掰手腕比赛：

选三至五组同学进行比赛，请大家留意观这样的导入创设了察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回良好的学习情景，来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢一、导入

让学生很好地将工了？为什么能赢？

具和简单机械联系（同学评判）

起来。有了支点，老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：可以接力，容易使请同学们观察点评。

上劲。

（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。

3、认识简单机械：

有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原

理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？

4、

拔图钉比赛：

设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。

方法：手拔

磁铁吸出来用小铁片撬

体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。）

讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？

1.

简单机械的应用

出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？

将油桶送上台阶

二、探究新知

将桶盖打开

将泥桶送上房檐

将谷物磨碎

分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。）

小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。

2.

简单机械在生产生活中的应用

出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成三、讲授新知

任务的，那些工具可以使工作效率提高？

人们在生活中利用了那些简单机械？

小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流

全班汇报交流

3.

动物的省力“工具”

动物身体上的那些器官或结构具有省力的四、

知识拓展

作用？仔细观察，比比谁的发现多。

将自己的发现与同学交流。

啄木鸟：杠杠、斜面

蜘蛛、蚂蚁：杠杆

虎：斜面

五、布置作业

七、板书设计

1、怎样才能省力

杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械

让学生的思维在动手实验中得以发展，创新素质得到锤炼。同时，使学生学以致用，把科学知识的价值体现到实际生活中。

这一设计是前面知识的延伸和拓展，让学生获得的不仅是知识和能力，还有丰富的情感体验，放飞的心灵，活跃的思维。

啄木鸟：杠杆、斜面

蜘蛛、蚂蚁：杠杆

虎：斜面

教学反思：