因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图｜教案在线预览

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《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教学设计教学目标： 1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，体验算理和计算的方法。 3.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-28 15:23:00

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学校：寻甸县柯渡镇中心寄宿制完小

因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图

未知

2018-04-28 15:23:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图

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《因数中间或末尾有0的笔算乘法》教学设计教学目标： 1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，体验算理和计算的方法。 3.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的判断。

教学难点：

因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：一、

复习导入。

口算。（课件出示）

36×2= 28×3= 25×4= 14×60= 170×5= 140×7= 二、探索新知。 1.出示例2（1）160×30= 师：观察式子的因数有什么特点？（因数末尾有0）

师：你会笔算吗？让学生交流讨论，展示答案。事实上可以把160×30= 看做16×3= 来计算，算出积后再在积的末尾添写2个0

归纳总结：

因数末尾有0的简便算法: 先把0前的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0。

（2）106×30= 让学生交流讨论，展示答案。事实上可以用口算计算，先算106×3=318，再在积的末尾再添1个0。归纳总结：

因数中间有0的的算法：因数中间的0也要乘。

3.小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：先把0前的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0。

三、巩固练习。课本P48 做一做。

小结：本节课你有什么收获？

作业：第49页练习八：第5、7题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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