Recycle 1优秀公开课教案

人教版PEP 小学英语五年级(上)

Recycle 1 ----Period 1

教

学

设

计

永宁县第一小学

侯

雅

婷

【教学概述】

PEP五年级上册Recycle 1---Period 1 【教学理念】

1．《小学英语课程标准》所倡导的整合创新理念。

2. 小学英语学科教学“听说认读为主”“言语交际为中心”的教学理念。

【教学目标】

●知识目标：

1、能听懂、理解、会说：P33的对话并根据对话复习所学句型，创编新对话。

2．能够复习句型What’s she like? Is she kind? 3、能够复习句型：What do you have on…? What’s your favourite class? ●能力目标：

创设故事情境，培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用英语语言交际的能力

●情感目标：

培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语;能够尊敬爱戴老师，能与身边的同学、朋友友好相处。

●过程与方法：

1．通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型的读音。

2．通过师生示范，两两对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在说中掌握句型。

3．通过各项练习进一步学习、巩固所学内容，增加语言交际的丰富性。

【教学重、难点分析】

1．重点：理解并正确运用32页对话中的主要句型；复习1-3单元的重点单词和句子。

2．难点：能够听懂33页的录音内容，并根据对话内容完成相关的练习题。

【教学准备】

1．多媒体课件。

2.，记者牌，话筒，玩具等。

【教学过程】

Step 1: Warm up 1．Greeting. 2．Let’s chant.《Be fat》教师播放歌谣,全班一起进行说唱歌谣。

(设计意图：以flash动画歌曲来营造一种轻松的气氛，让学生在聆听中将注意力转移到学习中来,同时复习学过的描写人物外貌特征的形容词，为本课内容进行铺垫)

Step 2: Revision 采用小组竞赛的形式让学生进行一个头脑风暴，快速回忆学过的关于描述人的外貌性格特征的形容词，描述星期和课程的名词以及描写食物和饮料的词汇。

(设计意图：通过头脑风暴练习在愉悦的气氛中复习、巩固了旧知)

Step 3: Presentation

1.T: 通过谈论我们的学校引出Willow School. Chen Jie is going to visit the Willow School. Let’s go and have a look. 2.Watch the cartoon and get the meaning of the dialogue. And then try to answer the questions. （设计意图：在此环节，注重学生的模仿性，有效发挥学生的主体地位，让学生根据主要句型自己提问并作出相应回答）

3. Pair work：在课本对话的基础上，让学生运用所学句型两人一组进行对话练习，谈论自己的老师。

A:Who’s your _____teacher? B:She/He is____; A:What’s she/he like? B:She/he is____. A:Is she/he_____? B:Yes/No.

4.Chen Jie meets some new friends at Willow School. Listen to the dialogues and fill in the table. 5.Listen to the dialogue again. Circle the right answers. （设计意图：通过听力文本的练习帮助学生复习巩固第二单元的重点单词和句型，同时提高学生的听说能力。）

Step4: Practise 1.教师介绍自己的朋友引出My friend这一话题

2.学生通过采访游戏练习所学句型，掌握朋友的基本信息，为后面的写作练习做好铺垫。

3.Write and say. (设计意图：在经过听、说、读、演后，对学生进行书写和提取信息的练习）

Step 5:Homework 设计一个或者多个思维导图复习1-3单元的重点单词和句型。

（设计意图：想让孩子们将所学的知识真实的运用到日常生活中去，让学生都能保质保量地完成作业）

Step 7：Blackboard design Recycle 1 Who’s David’s ____teacher? What’s she/he like? Is she/he______?