解决问题课时教案｜教案在线预览

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解决问题课题名称：解决问题教学目标：1、巩固一位小数加、减法的计算。2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。教学难点：能综合运用所学知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习1、用竖式计算下面各题。集体在练习本上完成，并展示订正。5.8+8.4=

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-14 17:39:00

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学校：大龙华中心小学

解决问题课时教案

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2018-04-14 17:39:00

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关键词：解决问题课时教案

正文

解决问题

课题名称：解决问题

教学目标：

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。

教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

5.8+8.4=

9+2.6=

24.6-10.9=

16-5.8= 教师强调：计算时要把小数点对齐，从小数部分算起。

二、导入

读题，说说从中了解到哪些信息？

请学生思考根据信息可以提什么样的问题，并试着自己提出问题，写出自己的问题解答并小组交流。学生汇报不同的问题，共同解答。

问题一：篮球比羽毛球贵多少钱？

问题二：小刚有10元，想每个物品都买一件，他带的钱够吗？

三、合作探究

先让学生独立思考并填写，指名汇报思路及结果。

读题理解题意，引导学生从多角度思考问题，说说解决这个问题需要哪些条件？理解图意后列算式解答。

小组1：先把买物品的价格都加起来，再和10比较，看看有没有超过所带的钱。

列式：6.8 + 2.5 + 0.6 = 9.9（元） 9.9〈 10 答：小丽的钱够。

小组2：用所带的钱减去所买东西的钱，看看够不够减。

列式：10 - 6.8 - 2.5 - 0.6 = 0.1（元）答：买完还剩下0.1元，所以小丽带的钱够。

小组3：先求出买文具盒后所剩下的钱，再比较剩余的钱够不够用。

列式：10 - 6.8 = 3.2（元） 2.5 + 0.6 = 3.1（元） 3.2 〉3.1 答：小丽的钱够。

四、磨刀小练

小东有10元钱，买了一个魔方后，还可以买哪两个玩具？

10-2.7=7.3（元）

1、还可以买一个足球和一个陀螺：5.7＋1.5=7.2（元）

2、还可以买一个玩具摩托和一个陀螺：4.2+1.5=5.7（元）

3、还可以买一个玩偶和一个陀螺：3.1+1.5=4.6（元）

4、还可以买一个玩偶和一个玩具摩托：3.1+4.2=7.3（元）

五、小结

这节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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