解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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2017 ~ 2018学年第二学期杭后顺利实验学校电子教案模板年级：四年级学科：数学主备人：张丽霞授课人：张丽霞授课时间：课题知识与技能教学目标过程与方法小数的近似数(解决问题)～课型新授课课时1 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。培养类推能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-03-16 01:06:17

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学校：杭锦后旗双秀实验学校

解决问题课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例

正文

2017

~ 2018学年第二学期杭后顺利实验学校电子教案模板

年级：

四年级

学科：

数学

主备人：

张丽霞

授课人：

张丽霞

授课时间：

课题

知识与技能

教

学

目

标

过程与方法

小数的近似数(解决问题)～

课型

新授课

课时

1 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

培养类推能力。

情感、态度与价值观

增进对数学的理解和应用数学的信心。

掌握把一个不是整万或整亿的数改写重点

难点

成用万或亿作单位的数。

教法

学法

教学

流程

导入

(1分钟) 根据要求保留一定的小数位数。

尝试教学法，洋思教学法

合作探究法

教具

教学过程

教学内容

同学们：这节课我们一起来学习小数的近似数(解决问题)。

一、板书课题，明确学习目标。

二、自学指导：

认真看书第53页例2、例3的内容，看图看文字思考：

1、怎样把不是整万或整亿的数改写成用”万”或用”亿”作单位的数？

2、什么情况下需要取近似数？

（学生自学看书，5分钟后比谁能做对检测题）

（1、）提问

看思考题，会回答的请举手（后进生回答）认为对的请举手，对就过。有二备与备注

多媒体课件。

出示目标

(半分钟)

出示自学指导

(1分)

异议的补充或反驳。

自学检测

(15分)

（2、）教师领学生一起小结。

（3、）同学们回答的非常好，会解决吗？比一比检测题，谁能做对。完成第53页做一做。（集体订正，发现错误及时改正。）

当堂第54页练习十三第3、4题。

训练

小结

同学们，这节课你有什么收获？你认为你以及你们小组的表现怎样？

小数的近似数(解决问题) 板书例2、384400千米

= 38.44万千米

设计

例3、778330000千米

= 7.7833亿千米

≈

7.8亿千米

必做作业

作业设计

选做作业

第55页练习十三第8、9题。

第55页练习十三第5、6、7题。

教学中运用先学后教，自主学习的方式进行教学，学生学的特别认真，讨论较激优

点

烈，学生不懂得地方能主动提出来和老师交流，达到了预期的目的。

教学反思

课上多讲多练不同形式的习题，从而让学生熟练掌握小数改写的方法和求近似数改

进

的方法。

不

足

个别学困生不能按书中的要求准确求出小数的近似数。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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