Unit 4 In the fields教学设计

Unit 4

In the fields 一

教材分析

本节课要求学生学会谈论物品的数量，这节课内容由对话，词汇练习三部分构成，其内容在教材中占有重要地位，为后面学习谈论其他物品数量奠定了基础。

二

学情分析

五年级学生有了一定的语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指定下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣，所以本节课利用生动形象的简笔画，视频，声音，调动学生学习的兴趣与积极性。

三

教学目标

1知识目标: 能听，说，读，写并运用单词river,hill,lake,tree,flower；

听懂，会说

listen and say中的内容。

2技能目标: 能够利用本单元核心语言，对物品的数量进

行提问，并根据实际情况进行回答。

3情感态度与价值观目标: 激发学生学习英语的兴趣，并在不同情境下学习语言以及运用到实际生活中。

四

教学重点及难点

1 重点: 能听，说，读，写重点单词与句型。

复习名词的复数形式：cows,goats,ducks... 2 难点：how many ...?后面加名词的复数形式。其回答为There are ... 五

教具：

PPT课件，单词卡片，简笔画。

六

课时：

第一课时

七

教学过程：

Step1 Greeting

Step2 Leading-in

师：What’s the weather like today ? 生：It’s sunny. 师：Do you like sunny day ? 生：Yes,I do . 师：I like sunny day very much.

师：What can you do in sunny day ? 生：fly kites Play games

Have a picnic 师：We can do a lot of things in sunny day.Right? Piggy

also likes picnic in sunny day. Now,look at the cartoons. (播放小猪佩奇动画片

--- 野餐) Question: 1 Where did the piggy family go for a picnic ? 2 What do they see in the fields ? Step3 presentation 1 出示单词卡片，讲授新单词

Tree,hill,river,flower,lake 并讲授字母组合及单个字母的音标与发音: “tr”,”ow”,”er”,”i”,”a”. (师领读，单个学生读，开火车读) 2 进行单词训练游戏：

金手指，唱反调，快乐小铁锤。

3 出示图片，复习There be句型，一般疑问句。进而顺利过渡，讲授含有There be句型

的特殊疑问句，询问物品的数量。

How many ...are there ? There are ... (强调

How many后面接名词的复数形式) 4 讲授Listen and say 对话内容

（1）学生默读对话，回答教师提问的有关对话内容的问题。

（2）学生跟录音读。

（3）男女生分角色读。

（4）小组读。

Step4 Practice

1根据图片，补全句子。

2 教师引导学生，根据教室实际情况，对桌，椅，门，窗等物品进行问答。

Step 5

summary

学生做汇报，教师询问学生这节课你有什么收获？

老师强调本节课重点单词与句型。

Step6 Homework 背写本节课重点单词，并在课下与小伙伴交流其他物品的数量应如何问答。多加练习与巩固句型。

板书设计：

Unit 4

In the fields New words:

New sentences: Tree

How many ...are there?. hill

There are... flower lake River

教学反思: 本节课总体效果不错，学生学习积极主动，兴趣浓厚，不仅真正做到了会说会写，而且能根据实际情况进行运用句型。但美中不足的是，个别学生对句型的运用不太熟练，但我相信只要同学肯下功夫学习，一定会有进步的。