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9 .《我和我的家》教学设计【教材分析】 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含了“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的‘影子’”、“家人的故事”四个主题。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人”而编写。本课引导
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- 学校：瑞丽市芒棒小学
9 我和我的家教案（名师）
未知
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关键词：9 我和我的家教案（名师）
正文
9 .《我和我的家》教学设计
【教材分析】
本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含了“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的‘影子’”、“家人的故事”四个主题。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人”而编写。本课引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。 【学情分析】
现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。
【教学目标
】
1．知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯
能够正确称呼家里的人。
4．过程与方法
通过儿歌、游戏认识家人称谓及关系；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【
教学重难点】
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教师准备】
幻灯片、音频资料。
【学生准备】
与家人一起聊我到我家的事。 【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、聆听歌曲，引出课题
同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)引出课题“我和我的家”。
二、我来到我家
1.听妈妈说，我出生时……
【设计意图：了解我的到来给我的家庭带来了……】
2.我们都有一个家，你家里有几口人?（学生根据自己的情况自由发言。）
三、我的家人
1．听儿歌，识家人。
2.教师领读，学生齐读儿歌。
3．PK小游戏：我问你来答（小组、同桌、男女生）。
4. 填图。
5.师小结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要。
【设计意图：通过儿歌、游戏、填图的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼。】 四、我身上有家人的“影子”
1、我和家人有哪些相似之处。
2、我身上为什么会有家人的影子呢。
【设计意图：让学生充分的了解自己及家人。】 五、家人的故事
听我奶奶说，她小时候……
【设计意图：引导学生说家人的故事，既能锻炼他们的语言表达能力，又能让他们体验家庭的幸福和亲情的温暖。】 六、小结
同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈和我......我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！
七、板书设计
我
伯伯 爸爸 叔叔爷爷 奶奶 弟弟
姑姑 舅舅 妈妈 外公 外婆
阿姨
文档信息
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5ygggwenku_52019
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