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实验小学 四年级（数学上册）导学案主 备 陈细华执教教师课 题教 学目 标情感审 核上课班级邱慧琼三位数乘两位数因数中间或末尾数有0的乘法单 元知识进行笔算。掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法，能正确地能力培养学生知识类推迁移的能力和计算能力。体会数学知识之间的
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因数中间或末尾有0的乘法课时教案
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课时教案
正文
实验小学 四
年级（数学上册）导学案
主 备
陈细华
执教教师
课 题
教 学
目 标
情感
审 核
上课班级
邱慧琼
三位数乘两位数
因数中间或末尾数有0的乘法
单 元
知识
进行笔算。
掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法，能正确地能力
培养学生知识类推迁移的能力和计算能力。
体会数学知识之间的内在联系，培养学生积极主动的学习
态度。
教学重点
正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。
教学难点
理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。
教具准备
教学课件、
教 学 过 程
一、旧知回顾
不计算，你能很快地写出这些算式的得数吗？
（1）15×3＝45 （2）14×5＝70 15×30＝（ ） 140×5＝（ ）
150×3＝（ ） 14×50＝（ ）
二、新知导入
通过“旧知回顾”：的练习，你发现了什么规律？
猜想：150×30＝（ ） 140×50＝（ ）
你的猜想对不对呢？通过今天的学习，你就会明白的。
(出示学习目标) 三、自主学习
认真阅读课本第48面的例2，并完成下面的练习。
（1）160×30是这样进行口算的：先算出（
）×（
）＝（
），再在（
）的后面添上两个（
）。因此，因数末尾有0时，进行口算时，可以先将因数末尾的0（
），用0前面的数字相乘，再数两个因数一共去掉了几个0，就在积的后面添上几（ ）。
160 （2）认真观察课本第48面的例2笔算方法。
×
30 笔算时仿照口算方法，把（ ）前面的数对齐先
4800 算得（ ）。再看两个因数共有两个0，结果就是（ ）。
个性备课
1
（3）尝试练习。（笔算）
230×50 580×12 想一想：笔算580×12的简便竖式，该怎样对齐呢？
四、合作探究
1、小组合作完成，说说数位要怎样对齐，小组展示。
106×30＝ 605×40＝ 304×12＝
2、小组交流：因数中间有0时，能不能与因数末尾的0一样先去掉，然后再在积的末尾添上0呢？为什么的？
3、小组讨论：因数末尾有0乘法，怎样笔算比较简便？
4、数学门诊部：（与小组成员交流错在哪里）
508 350 ×
40 ×
80
2320 2800
5、完成课本第48面的“做一做”，小组展示。
五、归纳总结
通过今天的学习，我知道笔算因数末尾有0的乘法时，可以先把（ ）前面的数对齐相乘，再看因数的（ ）共有内个0，就在积的（ ）添上几个0. 六、达标检测
1、口算。（根据35×6＝210，不计算直接写出下面各题的得数）
35×60＝ 350×6＝ 350×60＝
350×600＝ 3500×6＝ 3500×600＝
2、笔算。
307×30＝ 280×50＝ 68×305＝
教
师
教
学
反
思
2
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关于本教案的常见问题
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