Unit 9 I like apples.教学内容分析

Unit 9 I like apples.

第一课时

◆教学目标与策略分析

1. 能听懂、会说、会读Do you like grapes? Yes, I do. No, I don’t.并能在真实语境中进行交流，准确回答相关提问。

2. 能听说、认读单词orange, grapes, banana, lemon. 并能正确、熟练地运用于日常交流中。

3. 能说唱本单元chant. 4. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。

◆教学重难点分析

重点：学会并正确使用本课核心语言进行喜好话题的问答。

难点：能够准确灵活地运用本单元核心语言。

◆课前准备

PPT课件，水果头饰，水果粘贴，柠檬汁。

◆教学过程及设计意图

一、热身

师生共同演唱英文歌曲Apple Song.

【设计意图】通过演唱有节奏的英文歌曲，不仅为学生创设了生动、活泼的课堂气氛，也激发了学生的学习兴趣，使学生在获得美的享受的同时，对英语学习产生更大的乐趣。

二、呈现与操练

1. 教师利用PPT创设情境：小猪佩奇邀请大家去参加水果派对，播放小猪佩奇去水果店视频，提出问题：What’s Peppa’s favorite fruit? 学生观看视频回答问题：Apples. 教师追问：Do you like apples? 引出本课核心句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. 教师利用白板呈现以前学过的水果图片，组织学生运用核心句型进行问答。

2. 教师继续创设情境：Billy和李明也来参加水果派对，教师播放Listen and say 部分的录音，提出问题：判断：Billy likes oranges. 学生回答问题，引出单词orange. 教师教授并板书orange. 鼓励学生运用I like/don’t like oranges.来表达自己的喜好。

3. 教师再次播放Listen and say部分的课文录音，提出问题：What does Billy like? 学生听录音回答问题：Billy likes grapes.引出单词grapes.教师教授并板书grapes. 教师出示葡萄图片询问部分学生：Do you like grapes? 教师对给予肯定回

答的学生说：Have some grapes. 并给予葡萄图片，引导学生理解句子含义并回答：Thank you. 4. 教师利用PPT出示谜语，引导学生猜出谜底。

It’s yellow.

It likes a boat. Monkeys like it.

教师揭示谜底，并出示香蕉图片，带领学生学习banana，板书并强调书写规范。鼓励学生用banana进行造句。

【设计意图】在英语教学中引用小谜语，既让教师教有乐，又让学生学有趣，使学生体验猜谜语的乐趣，增强学习英语的情趣，同时激发学生的好奇心和求知欲，为新知的呈现增添了神秘感。

5.

教师利用PPT出示果汁图片，并出示柠檬汁实物，让学生闻一闻，引出单词lemon.教师教授lemon并板书。

6. 打地鼠游戏。教师利用PPT呈现打地鼠游戏，学生以小组为单位进行PK,一名学生上前操作，组内其他学生一个接一个的快速读出单词，看哪一组读的又快又准。教师对优胜组予以水果粘贴奖励。

【设计意图】通过设计生动有趣的游戏活动，不仅为学生创设了丰富的语言交际情境，将枯燥的语言现象转化为学生乐于接受的游戏形式，而且充分调动了课堂气氛，激发了学生的兴趣，使学生的思维活跃起来。

7. Let’s chant. 教师播放音乐，师生齐说本单元的chant,边说边做动作。

8. 教师播放Listen and say录音，请学生逐句跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。

9. 学生分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。

10. 出示Listen and say部分的图片，将对话内容做留白处理，鼓励学生看图复述课文。

【设计意图】学生在与他人合作表演的过程中进行语言的操练，发扬了团队精神，也培养了学生的合作意识和合作能力，能激发学生学习英语的热情，提高英语学习的乐趣与效率。

三、运用与拓展

1. 教师利用白板循环出示水果的笑脸和哭脸图片，请一名学生到前面停止循环，并针对图片内容进行询问：Do you like…? 其他学生根据水果的笑脸或哭脸提示进行回答：Yes, I do. /No, I don’t.

2. 传话游戏。

学生以小组为单位开展活动，教师悄悄的告诉每组的一名学生一句话，该名

学生听到后，传给组内第二名学生，以此类推，当传到最后一名学生时，该学生听到句子后，迅速的跑到前面将听到的句子排好顺序。最后看哪一组学生用时最短，教师给予水果粘贴奖励。

3. 发放水果活动。

教师指派几名小使者带上水果头饰为大家发放喜欢的水果。如：柠檬小使者询问其他同学：Do you like lemons? 当听到肯定回答时，则继续说：Have some lemons/Have a lemon ；当听到否定回答时，则继续询问下一名学生。直到将手中的水果发放完毕。教师请学生展示自己的水果，并鼓励学生与其他学生分享。教师最后说：Let’s enjoy our delicious fruit! Yummy! Yummy! Yummy!

【设计意图】借助教师提供的场景，为学生创设说的训练环境，使学生在应用语言的过程中实现语言知识的延伸与拓展。

四、小结与作业

1.小结。

教师鼓励学生总结本课所学知识，利用PPT出示相关图片，教育学生应少吃垃圾食品，多吃新鲜的水果和蔬菜，并鼓励学生应与同伴分享自己的美味。

2.作业。

（1）全班完成：

①朗读Listen and say部分内容。

②规范书写本课重点单词及核心句型。

（2）选做完成：

把自己的美味分享给自己的朋友。