解决问题教学设计和教学实录｜教案在线预览

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龙山县洛塔九年制学校备课教案课题课型用克和千克的知识解决问题新授课时1 时间星期四节数第一节主备人教者知识与能力：1、进一步巩固克和千克的有关知识，能运用克和千克间的进率进行简单的计算，并能解决一些简单的问题。2、培养学生分析解决问题的能力和估量物体质量的意识。教学目标过程与

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 11:37:00

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学校：龙山县洛塔乡九年制学校

解决问题教学设计和教学实录

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2018-05-28 11:37:00

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关键词：解决问题教学设计和教学实录

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龙山县洛塔九年制学校备课教案

课题

课型

用克和千克的知识解决问题

新授

课时

1 时间

星期四节数

第一节

主备人

教者

知识与能力：1、进一步巩固克和千克的有关知识，能运用克和千克间的进

率进行简单的计算，并能解决一些简单的问题。2、培养学生分析解决问题

的能力和估量物体质量的意识。

教学目标

过程与方法：经历运用克个千克的有关知识解决问题的过程。体验数学知识的价值。

情感态度价值观：感受数学与现实生活的紧密联系。

重

难

点

重点：使学生感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克. 难点：使学生感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克. 教学准备

课件、图片,第5、6情境图。

教学过程

集体备课

一、创设情境

1、练习十八第一题。

（1）、投影出示第4题。

（2）、组织学生认真观察题目，明确题目要求。

（3）、组织学生汇报交流。

2、练习十八第5题。

（1）、投影出示题目，在（）里填上“》《或=”

2千克（）2000克 5千克（）4900克

800克（）1千克

2500克（）3千克

（2）、组织学生独立完成。

（3）、组织学生汇报交流。重点交流填写的理由。

二、探究体验

1、投影出示87页情报境图。

让学生仔细观察图画。

（1）、引导学生提出数学问题。

个性设计

根据图中提供的信息，你能提出什么问题？

（2）、组织学生独立解决问题

选择你自己喜欢的一个问题并独立解决它。

（3）、组织学生汇报交流，重点交流是怎样解决问题的。

2、投影出示第7题。

（1）、组织学生观察后，交流知道的信息，

（2）、组织学生独立解决问题。

（3）、组织学生提出问题，再解决问题。

你还能提出什么问题？会解答吗？

3、第8题

（1）、让学生仔细观察画面，说一说你知道了什么？

（2）、组织学生分组讨论

（3）、集体交流订正。

4、组织学生进行数学游戏。（练习十八的第6题）

5、作业。

6、小结。

板书设计

解决问题

1、鸡蛋比苹果多多少千克？ 2、苹果比鱼多多少克？

2-1=1（千克） 1千克=1000（克） 1000-500=500（克）

3、鱼比鸡蛋少多少克？ 4、苹果和鸡蛋一共有多少克？ 2千克=2000克 1千克=1000克

2000-500=1500（克） 1000+500=1500（克）

作业设计

在○里填上“＜

＞

或 =”。

3千克○3000克 6500克 ○ 7千克 800克 ○ 8千克

934克○ 1千克 6千克 ○ 5990克 50克 ○ 5千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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