C第二课时教学实录

英语 三年级下册

Unit

1

教学目标要求

Welcome back to school! Period 2 Content A

Let’s learn

Let’s chant 1．能够听、说、认读UK, Canada, USA, China四个国家名称。

2．能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。

3．能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。

4．通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。

重点：能够听、说、认读UK, Canada, USA, China四个国家名称。

难点：能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。

教学过程

活

动

步

教与学活动目的及其操作

骤

教学资源运用

资源使用说明

热身

/ 复习，为学习目标语做铺垫

－Hello, A. (Hello, teacher.)

－Welcome back to school. Nice to see you again. (Nice to see you, too.)

复习

1 时间

4m

Do you remember our new friends? Now let’s look and say together. －Who are they?

(They are Amy and Zhang Peng.)

－They are from ______?

(UK and Shandong)

播放动画，让学生对上一课内容的复习和回顾。

导入本课话题

Look, our new friend Amy. －What do you want to say with Amy?

(hello, hi, welcome …)

－Amy is from____? (UK

)

导入

时间

15m 学生一些国家可以用缩写表示，如UK。但是前面需要用the。并指出图片中的建筑物是英国的标志物。

通过free talk，请学生先对Amy问好，复习上节课

学过的welcome，回忆Amy 来自哪个国家引出

2 UK。

教师请学生看图片，介绍Amy 的国家UK，提示

播放课件，首先导入UK和国家的标志性建筑。

看图回答，建立国家名称与和标志性景物之间的联系

Look and answer. Look at the picture carefully. Can you guess where it is?

(Canada, USA, China)

教师请学生看图片，并根据图片中的标志物说出相应国家的名称，提醒学生注意在说UK和USA时前面要加the（注：单独呈现国名时可以不加the）。

3

Watch and follow. 播放动画，让学生完整感知各国家名称的表达。

播放课件，呈现不同国家显著的标志物。

演唱歌谣，加深对词汇的印象

Look and answer. Look, boys and girls! We have so many new friends. －Who are they?

(They are Sarah, Mike, Wu Yifan and Amy.)

－Are they from the same country?

Let’s chant

时间

7m 4

(No, they aren’t.)

Let’s chant. Now let’s watch and chant together. (Chant: We are friends. We like to play. We are friends. We like to play. A boy from Canada, a girl from the UK.

Friends from China and the USA.)

播放课件以及动画，请学生跟随节奏一起表演。

看图说话，角色扮演，巩固词汇和句型

Talk and act. First, look at the picture. They are our friends.

Talk and act

时间

7m 5 教师请学生看文本图片，回忆他们来自哪里，并且进行角色扮演，加深印象。

学生回答时，教师板书：

UK

Canada

USA China

播放课件，学生进行角色扮演。

拓展对话：在不同情境中拓展运用目标语言

Please practice the conversations in groups.

教师请学生根据自身情况，运用今天所学的语言进行对话拓展表演。

A: Hi, I’m ____. I’m from____ ... 拓展

运用

时间

6m 6 B: Hi, I’m ____. I’m from____ ... 运用I’m from ...句型，并且结合从前的知识跟同学说说自己的情况。

同桌之间表演对话。

学生练习时，教师板书：

I’m from …

播放课件，学生拓展运用句型。

Homework. 1.

听教材词汇和句子并模仿朗读。

2.

用所学句型向父母介绍自己。

播放课件。

作业

7 时间

1m