Unit 2 Good morning!教学活动设计方案

三年级英语上册Unit2 Good morning ! 教学设计

本节课是小学三年级英语上册第二单元Good morning !的第一课时。 本单元主要以日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good

mommg／afternoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。

知识目标

：

一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

二、能听、说、读、写以下词汇：

orange,

pear,

question,

rabbit,

sun,

tiger 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1．Good

moming! 2．Good

aftemoon! 3．Good

eveningl 4．Good

night!

情感目标

：

一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。

二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。

三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神

教学目标

：

1．能听懂、会说Good

moming／aftemoon／evemng／night!并能在日常生活中灵活运用。

2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

教学准备

：

1．教师准备：

(l)一个大钟表、

教科书

(2)

单词卡片、磁带、录音机

2．学生准备：

(1)手工制作的钟表。

(2)自己喜爱的玩具小动物一个。

教学过程

：

一、课程导入(Leading

In)

1．课前问答

教师和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：

T:Hello,

boys

and

girls!

Ss:

Hello,

Miss Li!

T：How

are

you

?

Ss:

I'm

fine.Thank

you.

And

you?

T．I'm

fine，too.

2．新课导入

（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，

教师也可以在黑板上写7:00

a.m．， 后和学生打招呼：

T：It's

7:00

a.m.

Good

moming,

boys

and

girls!（教师假装伸着懒腰） Ss:

Good

morning，„！

（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00

p.m．表示，然后和学生打招呼：

T:

Good

afternoon,

boys

and

girls!

Ss:

Good

aftemoon,．！

（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）

（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30

p.m．然后和学生打招呼：

T:

It's

6:30

p.m.

Good

evening,

boys!

Boys:

Good

evening, Miss Li!

T:

Good

evening,

pretty

girls!

Girls:

Good

evening，Miss Li！ （4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用简笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30

p.m．然后假装打哈欠和孩子们挥手：

T:

It's

9:30

p.m.

I'm

very

tired.

Good

night,

boys

and

girls! Ss:

Good

night，Miss Li！

二、课程展示活动和过程

（配教材Let's

talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）

1．课文新授

（1）教师播放Let's

talk部分的录音，要求学生边听边用

手指指着课文。

（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。

（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。

(4)由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。

(5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2．趣味练习

(1)击鼓传花

教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00

a．m．两名学生就要快速地做相应对话：

S1：Good

moming，S2！

S2:

Good

morning，SI!

在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同

学．教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。

(2)Let

me

guess!

教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。 （每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：

T：Ready,

go!（教师将钟表调至晚上10:00）

S1：Good

moming!

SS：„

Sl：Good

evening!

Sl：Good

night!

（学生可拍手表示祝贺）

三、操练活动的设计与实施建议(Practice

Activities)

1．Let's

play

（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。

（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。

2．Read

and

number

（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。

（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。 参考答案：1

3

4

2

3．Look

and

say

（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。

（2）请若干小组到讲台前进行表演。

（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。小贴士

四、板书设计 Unit 2 Good morning ! orange pear question rabbit sun tiger 单词卡片

五、布置作业

教学