3　我是参与者名师教学视频（文字实录）

《我是参与者》教学设计

教材分析：

《我是参与者》是人教版品德与社会五年级上册第二单元第三课的内容。本课安排了“可以不参加吗”“我们可以做什么”“自己管理自己”“参与无极限”四个话题。从履行集体决定、参与途径、自我管理、提高学生参与民主生活的能力等方面培养学生的现代民主意识，主动参与学校的民主生活。

学习目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策行动计划，这是自己的责任。

2、能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。

3、学会管理自己，形成主动管理自己和参与学校内各项工作的意识。

学习重点：

集体讨论的时候, 我们有积极发表自己意见的权利和义务, 经过民主决策订出的行动计划, 我们也有遵照执行的责任。

学习过程：

第二课时

学习目标：

学会管理自己，形成主动管理自己和参与学校内各项工作的

意识。

一：情境导入

播放视频

二、我们自己来管理

1、视频中学校的这种做法你同意吗？为什么？

2、小小辩论赛。

视频中学校的做法同意的为正方，不同意的为反方。同意的及正方要说出自己同意的理由；不同意的及反方要说出自己不同意的理由。（生进行辩论，师指导）

3、采访没参加辩论的同学。

（1）你听清楚同意这种做法的同学的理由了吗？

（2）是哪些同学在老师没在的情况下起了大作用的？

（3）班委起了大作用，当了老师的小助手。那班委做了哪些事？

4、师：这些同学都能根据自身的实际，参与班级和学校的管理工作，找到适合自己的岗位。那咱们也来个竞争上岗。

5、自主选岗。

学生自主选择自己想分管的岗位，并说出选岗的原因和自己能胜任的理由。（下发岗位表）

6、展示交流岗位表。

师：同学们想选的岗位真多。在集体生活中，除了班干部以外，还有很多的事情、很多的岗位是为我们每位同学准备

的，大家都可以根据自己的特长找到适合自己的岗位，为集体服务。

三、闲事管不管。

1、有的同学说，“多一事不如少一事”，少管“闲事”；有的同学却认为，作为学校和班级的小主人，对学校的事情，可不能分份内和份外。

2、出示38页图片。

3、闲事到底管不管？（小组讨论，一组一个问题）

（1）从旁观者的角度，自己不是干部或值周生，有没有责任管？

（2）从当事人的角度，当自己做了不对的事，别人可不可以管，自己应怎样对待？

（3）遇到这种情况，是袖手旁观还是主动管理？如果是前者，会有什么后果？如果是后者，又该如何去帮？

4、你还遇到过哪些类似的事情呢？是怎样对待的？有哪些经验或教训？（生自由回答）

师：学校、班级里有很多事情，我们都可以管一管。有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映。只要是有利于集体的事，都是我们份内的事，我们都有义务去做。这样的“闲事”其实也是班级或学校的管理事务，管理这样的“闲事”也是我们参与集体事务管理的一个重要渠道。集体事情无“闲事”。

四、我有金点子。

1、你对学校或班级工作有什么不满意？把你发现的问题写出来，再出一个解决问题的金点子。（下发“我的发现和金点子”卡片）

2、进行金点子展示。

大家把自己的发现和解决办法进行交流。

五、金点子拓展。

把自己的发现和金点子交到学校的相关部门，看看自己想出的金点子符合不符合实际。但愿每个金点子都能实现。