1 我的家乡在哪里教学设计第一课时是什么类型的资料？

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1　我的家乡在哪里教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：1　我的家乡在哪里教学设计第一课时

正文

《我的家乡在哪里》教学设计

教学目标

知识与技能：会看中国地图，识别方向、图例、比例尺。

过程与方法：通过调查、探究式学习、合作式学习的方法，借助地图找到自己家乡的地理位置，本省及省会的位置。

情感态度与价值观：通过从中国地图找到家乡的地理位置，激发学生想了解家乡的兴趣，进而增强热爱自己家乡的情感。

教学重点：借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学难点：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、创设情景，导入新课

歌曲导入：播放《家乡》，问，听听这首歌描写了什么？

同学们：描写家乡的歌曲。我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？我们来学习这节课的内容。（多媒体显示课题）

二、讲授新课：

1.课件展示：出示中国政区图。

师：让我们在地图上找一找我们的家乡。我们家乡的名称是什么？我们的家乡位于的省市是哪里？我们的省会又在哪里呢？

（生找出大概位置）

我们国家的地域辽阔，那么这么小一张地图却包含了整个中国的地域，这是为什么呢？

——比例尺。看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一地点的方位；知道比例尺，才能计算出图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上表示的内容。

了解家乡，画家乡

出示课件：不同的省、自治区轮廓图。

看看地图上我们的家乡，看看它的轮廓，想象一下它像什么呢？如果涂颜色，你会选择什么颜色呢？（让学生去黑板前画）

小组讨论：说说你对家乡的了解。（生描绘家乡的特色）

三、总结：我们爱我们的家乡，爱我们生长的地方。视频欣赏：东北特色。

四、布置作业。

（遐想一下，二十年后的你会对家乡有怎样的感情呢？）

五、板书设计：

我的家乡在哪里

寻找

了解家乡

赞美

六．教学反思：

我在教《我的家乡在哪里》一课时，力求创设各种情景，让同学们通过展示、交流、合作等教学活动感受家乡的美，觉察到家乡的发展，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，课一开始，我设计的是欣赏歌曲，让学生在优美的音乐中思考歌词大意，让学生发表自己的言论。引起学生兴趣，让学生体验家乡的特色，为进一步展开教学作好铺垫。紧接着，我又展示了中国地图，让学生指出所在地区的省份位置，让学生思考自己家乡的位置并指出。始终把学生摆在课堂的重心，由学生自己描绘家乡的位置特点，体现了课堂的灵活性、学生的主体性。紧接着看所在省份黑龙江省的局部地图，测一测两地之间的距离时应该考虑的因素。让学生了解知识点。

值得思考的是：课前我应更深入地了解学生，调查学生对家乡的了解，以便在课堂中进行有针对性的指导。在整堂课中，不能一味地只传授知识，教师更应注重方法的引导。

总之，本课的设计能紧紧围绕课程标准，面向学生的生活，立足于为学生的终身发展服务，比较好地完成了教学目标。

资料摘要

1　我的家乡在哪里教学设计第一课时