（综合表演）农场的早晨课堂实录【3】

《农场的早晨》

教学设计

牟定县茅阳第二小学 代建萍

《农场的早晨》教学设计

牟定县茅阳第二小学 代建萍

【教学目标】

1、能按节奏模仿各种动物的声音和动态并进行合奏，表现小动物活泼可爱的形象. 2、学会演唱《母鸡叫咯咯》，能自主创编、大胆表现歌曲，并能愉快地与他人合作。

3、在参与和表现中懂得热情好客，礼貌待人的道理。

【教学重点】

1、准确认读节奏并进行合奏。

2、激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验艺术表现形式。

【教学难点】

1、准确认读节奏并进行合奏；

2、能在教师的引导下自主创编歌表演。

【教具准备】

课件、挂图、钢琴

【教学过程】

一、师生问好

二、新课教学

【情境导入】

师：今天，老师要带同学们去农场参观，农场里有许多有趣的小动物，想去看看吗？……看，火车来了，咱们出发吧！——《鲍勃火车到农场》，师生随乐律动。

【故事展开】

1、节奏训练

师：到农场了，首先来欢迎我们的是羊妈妈和它的小羊羔，你们听，他们唱着欢迎曲呢！

欢 — │

迎 — │

欢 迎 │

你 —

‖

师：它们唱的多好听呀！我们来学一学小羊的欢迎曲吧！（学生模仿）

师：孩子们，你们的模仿能力特别强，现在，小羊羔提了个要求,请把小羊羔的欢迎曲翻译成它们自己的语言，小羊怎样唱歌的？——“咩”。特别好，让我们用小羊的声音来唱它们的欢迎曲好吗？

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X

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X

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咩 咩 咩 咩 咩

师：远处传来了快乐的歌声，原来，鸭妈妈听说农场今天有许多小客人来参观，就带着小鸭子来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边唱。听听，鸭妈妈和小鸭子们是怎样欢迎我们的？

来 来 │

来 Ο

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到 我家

│

来 Ο

‖

师：小鸭子的欢迎曲翻译成它们的话应该怎样说？

X

X

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X

Ο

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X X

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X

Ο

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呷 呷 呷 呷 呷呷 呷

师：看，活泼可爱的小鸡也来了。它们也有自己的欢迎曲哟！

啦啦 啦 │

啦啦 啦 │

欢迎 客人 │

到我 家 ‖

师：同样，小鸡也喜欢用自己的歌声来表达，谁来做小鸡的翻译官？

X X

X

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X X

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│ X X

X X

│ X X

X

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叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽

师：小羊、小鸡、小鸭都来到了我们的面前，都争着让我们到它们家去，你们听，它们同时唱起了欢迎曲：

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咩 咩 咩 咩 咩

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Ο

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X X

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Ο

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呷 呷 呷 呷 呷呷 呷

X X

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X X

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X X

X X

│ X X

X

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叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽

2、歌曲演唱

师：孩子们，你们的表现太棒了，老师给你们点赞。可是，现在有个问题需要解决呀，小羊，小鸭子，小鸡都这么热情，都想让我们到它们家去，那我们到底先去哪家好呢？……

师：这样吧，刚才欢迎我们到来时，老师发现了一个问题，小羊是跟妈妈一起来的，小鸭子也是妈妈带它们来的，可小鸡却是自己来的，鸡妈妈为什么没一

起来？鸡妈妈不欢迎我们吗？干脆，我们到小鸡家看一看，鸡妈妈在忙什么呢？……播放课件《母鸡叫咯咯》，听完歌曲提问：告诉老师，鸡妈妈干什么去了？……

（1）按节奏读歌词

（2）“咯”音模唱歌曲，学唱全曲

（3）自主创编歌表演，分组表现。

3、课堂小结，教育学生学会礼貌待客

三、总结，跟着《母鸡叫咯咯》的音乐离开教室。