（唱一唱）是谁在敲ppt配用优秀获奖教案

中（小）学教师统一备课用纸

第 二 章（单元） 第 五

课（节） 一 课时 课题

《是谁再敲》（一）

备课日期

2015年11月25日

学 情

本课学习主体为小学一年级孩子，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也分 析

不错，举手发言的学生很多。本课是对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

教教学材重点

分教学析

难点

按力度要求演唱歌曲《是谁在敲》

知识与技能：能按力度要求学会演唱美国儿童歌曲《是谁在敲》

按力度要求演唱歌曲《是谁在敲》

教 学

过程与方法：通过辨认人声轻重，学会音乐中的力度记号p、f 目 标

情感态度价值观：进一步激发学习音乐的兴趣，提高声音感受力、想象力和表现能力，培养学生热爱生活的情感。

板书设计示意图

1、2、3、5 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

二次备课

导入：小朋友们好！今天老师带来了4个音符宝宝来到我们的音乐课堂，让我们来和他们打个招呼吧！

师：我们一起来看白板。（正音）

师：小朋友们还记得他们的手势是怎么做的吗？让我们一起来做一做。

师：这四个简单的音符宝宝还能串成一首美妙的歌曲呢！让我们一起来听一听。小朋友们一定要认真聆听，然后来回答老师提出的问题。

师：在这首的歌曲中你们都听到了什么内容呢？

师：很棒，你们的耳朵很灵敏！下面我们一起来学习这首《是谁在敲》

师：请大家看大屏幕，能发现这首歌曲有什么特点吗？（有什么相同或相似的地方？）

师：是的！我们把这句唱一唱。

师：下面请同学们认真看谱，随老师钢琴来完整唱一遍。

（第二遍演唱强调轻声唱）

师：小朋友们还记得刚刚我们做过的手势吗？让我们带上手势做一遍吧.（强调学生注意轻声演唱并聆听身边同伴的声音）

师：接下来让我们加入歌词一起来唱一唱。

师：小朋友注意聆听老师弹唱和你们唱的有什么不一样。

师：非常好！老师刚刚唱的就是根据乐谱上这两个记号来演唱的。

师：p就是指弱 我们演唱就是轻轻唱

F就是指强 我们演唱要在弱的基础上强一点

师：试唱前两句（让我们带着强弱记号来唱一遍）

师：好啦，让我们随着伴奏带上强弱记号按要求完整来演一遍。

作业布置

教学反思