C优秀公开课教案

教学设计方案

学校名称

桂城街道平北小学

任教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）

三年级

English 执教教师

章泽玲

PEP 三年级下册 Unit2 My family Part C 1 Grade 3 教材版本

课题

年级

所属学科

课程学时

教学对象

一、教学内容分析

本课是PEP教材三年级下册Unit My family Part C复习巩固的内容，包括连线、标序号、选择的练习和关于Zoom家庭成员介绍的story time，重点在巩固家庭成员名称和Who’s that…? 表达，同时拓展词汇actress。

二、教学目标

语言能力目标：

1. 学生能在活动或练习中巩固家庭成员名称和相关句型；

2. 学生能听，说，认读story time内容，特别是actress；

学习能力目标：

1.学生能够在观察图片或观看视频时捕捉关键信息；

4.学生能够通过示范和相关提示，结合所学，画出家谱。

情感态度目标：

1.学生能在复习和story time学习中体会家庭的愉悦，并继续热爱自己的家庭。

三、教学重难点

重难点：actress发音及对本单元重点的总体把握，因而需要教师精心设计每一个复习环节，、创造多种听的机会、提供练***台。

四、学习者特征分析

三年级下学期的学生对家庭成员英文词汇和相关句型有一定的积累，基本能正确运用，通过游戏练习的方式让孩子在复习过程中不至于太枯燥。而story time是拓展部分，希望孩子能在了解故事的过程中体会家庭的愉悦，继续热爱自己的家庭。

五、教学方法设计

任务型教学

六、教学媒体的使用

PPT 七、教学过程

教学环节

课前

1. Greeting 1.Warming up 2. Sing a song 3. Sharp eyes 4. Look，think and match 课中

1.Greeting 2.Sing a song 3. Sharp eyes 4. Look，think and match 活跃课堂气氛

复习旧知

教师活动

学生活动

设计意图

Know more about our old Look back to our old 2.Lead in friends’ family: Mike; friends and review Wu Yifan and Zoom Mike’s family 为family tree的呈现和制作做铺垫

1. Guide students to 1. Look, think and 图片激活旧知，学会看图look at Mike’s family introduce tree and introduce it

介绍家庭

练习活动复习巩固旧知，认识Wu Yifan家庭成员

引导学生从练习中获取2. Guide students to 2. Read and match read and match

3.

3.Guide students to help 3. Help Wu Yifan draw 信息，接触理解family Wu Yifan draw a family a family tree

tree并能知道画family tree 的简单步骤；

Presentation tree

4. Guide students to 4. Look, listen, 培养学生观察图片，捕捉observe the picture and think and answer answer the question by

listening:

信息的能力；

How many people are

there in Zoom’s family?

5. Ask students to 5. Watch and answer: 通过观察视频捕捉、感watch，answer and What’s Zoom’s 受、学习难点

learn( actress): What’s Zoom’mother’s job? &

s actress

1.Listen and repeat 1. Ask students to

listen and repeat 6. Group work: Role 通过整体听文本、跟读关注学生语音语调，培养朗

mother’s job? 6. Ask students to role play play:分组

7. Look, think and 读能力；

通过分角色表演、挖空等7.Let students look, fill in the blanks think and fill in the 8. Act out the 巩固文本，提高学生合作4. Practice

blanks dialogue in pairs 能力，上台表演增强学习英语自信心；

通过文本总体理解故事，8. Set up an example and

ask students to act out

the dialogue in pairs 9. Think and draw 理解Zoom家庭构成和家9. Ask a question: How is together Zoom’s family tree? 10. Learn 庭成员特征。

to 通过图片理解不同的家谱画法

10. Emotional education understand

different kinds of family tree Try to understand 5. Development/Extension Guide students to draw their family tree by drawing my own one how to draw the family tree, draw their own one and then show to 在教师引导下，根据自己的理解和词汇提示画出自家家谱；

partners 课后

6.Conclusion &Homework 1. Who is the winner? 2.Show students Try to finish 巩固所学，培养上课热情。

today’s homework today’s homework 板书设计