1.发现物体的特征教学实录与评析｜教案在线预览

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科学致用课堂研究课教学设计（新授课）教学内容教学目标发现物体的特征上课教师上课班级何思美一（8）1、通过观察周围物体，发现物体具有形状、大小、颜色、轻重等特征。2、用各种感官观察和描述不同物体的特征，并运用对比的方法比较物体。3、让学生感受到生活中有各种各样的物体，都是具有一定的特征。使学生能比较准

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所属课文：1.发现物体的特征

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2019-10-12 07:50:31

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学校：广州市华美英语实验学校

1.发现物体的特征教学实录与评析

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关键词：1.发现物体的特征教学实录与评析

正文

科学致用课堂研究课教学设计（新授课）

教学内容

教学目标

发现物体的特征

上课教师

上课班级

何思美

一（8）

1、通过观察周围物体，发现物体具有形状、大小、颜色、轻重等特征。

2、用各种感官观察和描述不同物体的特征，并运用对比的方法比较物体。

3、让学生感受到生活中有各种各样的物体，都是具有一定的特征。

使学生能比较准确的自主描述出物体的特征。

通过对比的方法对物体特征进行观察。

教师活动

猜谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。

提问：同学们，这是什么呀？

学生通过思考回答是橡皮，教师告诉学生这就是物体。

教师：我们为什么猜它是橡皮呢？（学生回答通过形状、颜色、用途判断）

教师：每个物体都有它的特征，我们要学会发现，在我们身边还有很多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，让同学猜一猜它是什么呢？

教师：我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？（引导学生回忆观察植物特征的方法：用眼看、用手摸、用鼻闻等）

教师明确本节课研究主题（板书：发现物体的特征）

学生活动

学生回答

学生自主探究

学生回答

教学重点

教学难点

教学过程

致用环节

创设情境，

提出问题

以用导学

明确任务

知用互促

探究学习

1、每个物体都有自己的特征，通过感官

观察物体的形状、大小、颜色、轻重等特征。

2、学会用比较的方法去观察描述物体之间的特征。

（一）、观察一个物体

1、教师出示玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、海绵、塑料杯、木块等，让学生观察。逐个认识物体的特征，并让学生尝试用自己的语言描述物体的特征，教师适当引导，调动学生所有感官来观察物体的特征，如用眼睛看颜色或形状或大小、用手摸软硬、用鼻子闻气味，这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇，教师也可以适当的总结出一些描述物体特征的词汇。

（二）、对比观察两个物体

1、刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体的更多特征吗？

2、木块和乒乓球比较观察，找出它们的不同之处。（两两对比法）

3、随机抽取学生描述物体特征。

4、小组合作，将物体进行两两对比。

5、小组汇报，教师总结。

交流研讨

1、教师示范一个物体的特征描述，学生将其余的物体进行观察后进行描述。

2、两两对比法观察物体的特征。

3、小组汇报对比物体特征的结果。

4、教师总结物体特征。

小组汇报

巩固应用，拓以用拓学

展延伸

1、谁来说说我们怎样才能发现物体更多巩固学生知识

的特征？

2、课后同学们可以编一些小谜语让学生猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。

总结评价

对表现达标的学生表扬和鼓励。

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.发现物体的特征教学实录与评析